목차
■ 탈북청소년 교육지원센터란?
■ 사업소개
■ 탈북청소년에 대한 이해?
■ 탈북청소년 교육현황
■ 청소년활동의 발전방안
■ 탈북청소년교육지원센터 조사를 통해 느낀점
■ 사업소개
■ 탈북청소년에 대한 이해?
■ 탈북청소년 교육현황
■ 청소년활동의 발전방안
■ 탈북청소년교육지원센터 조사를 통해 느낀점
본문내용
탈북학생이 함께 팀을 이뤄 진행할 수 있는 탈북학생 성장 멘토링 프로그램을 통해 탈북학생에게 굉장히 큰 힘이 될거라 생각된다.
■ 탈북청소년교육지원센터 조사를 통해 느낀점
탈북청소년의 특성을 보다 이해할 수 있는 기회가 되었으며 특히, 학습 및 진로 영역과 인성 및 생활영역에서 어려움이 많은 분야가 무엇이고, 어떻게 도움을 주어야 할지 고민하는 소중한 시간이었다.
대부분의 탈북자는 탈북과정에서 여러 곳을 떠도느라 교육기회를 놓치고 국내에 입국한 후에는 나이와 언어, 문화, 정서적 차이로 일반학교에는 적응하기 어려운 실저이다. 따라서 많은 청소년과 청년 시기의 탈북자들이 일반학교에서 적응이 어려워 중도 탈락하는 등의 문제가 발생한다. 또한 가정이 해체되고 재구성 되는 과정에서 겪는 가족간의 갈등의 문제도 겪게 된다.
탈북자들의 욕구와 정서를 이해하고 수용하며, 격려할 수 있는 마인드를 가지고 보다 전인적인 접근으로 탈북자들에게 교육과 사회적응 기회를 제공할 때 비로서 그들이 동기를 가지고, 검정고시를 통과하고 파트타임 일을 찾는 등 능동적이고 안정적인 사회정착을 이루어 나가고 있음을 경험하고 있다. 뿌리가 같은 한 민족이지만, 탈북자들은 이주 노동자와 마찬가지로 많은 문화적 충격을 경험하고 있고 사회적 편견을 지니고 있는 사회와 공공 교육기곤에 적응을 해야 하는 어려움을 가지고 있다.
심한 가난과 많은 고난과 깊은 상처를 경험하고 오래 소외 당했던 북한 이탈 청소년들이 사회적 순기능을 하는 건강한 동량들로 성장하도록 관심과 지지와 협조와 후원을 통해 통일한국의 미래를 위해 중추적인 역할을 했으면 한다.
■ 탈북청소년교육지원센터 조사를 통해 느낀점
탈북청소년의 특성을 보다 이해할 수 있는 기회가 되었으며 특히, 학습 및 진로 영역과 인성 및 생활영역에서 어려움이 많은 분야가 무엇이고, 어떻게 도움을 주어야 할지 고민하는 소중한 시간이었다.
대부분의 탈북자는 탈북과정에서 여러 곳을 떠도느라 교육기회를 놓치고 국내에 입국한 후에는 나이와 언어, 문화, 정서적 차이로 일반학교에는 적응하기 어려운 실저이다. 따라서 많은 청소년과 청년 시기의 탈북자들이 일반학교에서 적응이 어려워 중도 탈락하는 등의 문제가 발생한다. 또한 가정이 해체되고 재구성 되는 과정에서 겪는 가족간의 갈등의 문제도 겪게 된다.
탈북자들의 욕구와 정서를 이해하고 수용하며, 격려할 수 있는 마인드를 가지고 보다 전인적인 접근으로 탈북자들에게 교육과 사회적응 기회를 제공할 때 비로서 그들이 동기를 가지고, 검정고시를 통과하고 파트타임 일을 찾는 등 능동적이고 안정적인 사회정착을 이루어 나가고 있음을 경험하고 있다. 뿌리가 같은 한 민족이지만, 탈북자들은 이주 노동자와 마찬가지로 많은 문화적 충격을 경험하고 있고 사회적 편견을 지니고 있는 사회와 공공 교육기곤에 적응을 해야 하는 어려움을 가지고 있다.
심한 가난과 많은 고난과 깊은 상처를 경험하고 오래 소외 당했던 북한 이탈 청소년들이 사회적 순기능을 하는 건강한 동량들로 성장하도록 관심과 지지와 협조와 후원을 통해 통일한국의 미래를 위해 중추적인 역할을 했으면 한다.
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