전남대학교 영 호남 교류 프로그램 참여가지역감정 해소에 미치는 영향 [대학생 교류 프로그램 지역감정 해소 방안]

소개글

전남대학교 영 호남 교류 프로그램 참여가지역감정 해소에 미치는 영향 [대학생 교류 프로그램 지역감정 해소 방안]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 문제 인식
2. 연구 목적
3. 선행연구 검토
4. 연구 배경
5. 연구 내용
6. 연구대상 및 범위
7. 자료수집 및 활용방법
8. 기대효과
9. 분석결과
10. 결론
11. 기존데이터의 한계
12. 참고문헌
13. 부록

본문내용

학생지원과의 설문 시기가 최근이긴 하지만 본 연구가 행해지는 시점의 시기적 변화(정치적 상황 혹은 사회문화적 흐름)를 반영하지 못하고 있다는 점이다.
이를 보완하기 위해 우리는 영호남 지역 학생들이 가지고 있는 지역감정을 파악하고, 영호남 교류 학생 프로그램의 의의를 밝히며, 프로그램에 참여하지 않은 학생을 포함했다. 또한 본 연구가 행해지는 시점을 반영하기 위해 새로운 설문을 작성해 배포했다. 새롭게 작성한 설문은 부록으로 첨부한다.
＊ 강상현. 1993. 「선거보도의 공정성과 지역성 -영호남 지방신문의 대선후보 이미지 비 교-」. 『한국지역사회학회』.
＊ 강상현. 1992. 「특집(언론과 선거) : 영호남 지방신문에 나타난 대통령후보 이미지 비 교」. 『한국언론정보학회』.
＊ 김진국. 1987. 「영호남 대학생의 상호간 차이지각 연구」. 『한국심리학회』.
＊ 박군석 외. 2003. 「영호남인의 사회구조 요인 지각과 사회정체성이 상대박탈과 집합전 략에 미치는 영향」. 『한국심리학회』.
＊ 사회조사연구소. 1999. 「광주 전남지역의 관광 여론조사」. 『사회조사연구소』.
＊ 안철현. 1998. 「한국사회의 지역갈등구조 -영호남 지역갈등을 중심으로-」. 『한국지 역사회학회』.
＊ 원한식. 1987. 「한국정치에 있어서 영호남 지역감정」. 『정책과학논총』.
＊ 전남대학교 학생지원과. 2008. 「영호남 교류학생 의식과 생활에 관한 조사」. 『전남대 학교 학생지원과』.
＊ 정대수. 1989. 「커뮤니케이션 과정에 있어서 집단적대감의 강화에 관한 연구 -영호남 지역갈등을 중심으로-」. 『한국언론학회』.
＊ 정원일. 2002. 「영호남 대도시 주민들의 관광행동공간」. 『한국관광학회』.
＊ 홍준현 . 2005. 「지방분권화와 수도권-비수도권간 및 영호남간 지역격차」. 『국가정책 연구』.
＊ Earl R. Babbie 저 고성호 외 역. 2007. 「사회조사방법론」. 『센게이지러닝』.
인터넷 검색
＊ club.cyworld.com/knukyoryu2008 ; 전남대 교류학생 클럽
13. 부록
1. 교류학생 설문지
1. 귀하의 성별은 무엇입니까?
① 남성 ② 여성
2. 귀하의 학년은 무엇입니까?
① 1학년 ② 2학년 ③ 3학년 ④ 4학년
3. 귀하는 교류학생 사업의 취지를 잘 알고 있습니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 매우 그렇지 않다
4. 귀하는 교류학생 사업이 상대지역 문화 이해의 역할을 하였다고 생각 하십니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 매우 그렇지 않다
5. 귀하는 영호남 교류학생 사업의 규모(인원확대, 문화탐방 등)가 확대되어야 한다고 생각 하십니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 매우 그렇지 않다
6. 귀하는 교류프로그램에 전반적으로 만족 하십니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 매우 그렇지 않다
7．귀하는 교류프로그램 참여 전 교류지역의 이미지는 어떠하였습니까?
① 매우 긍정적 -- (7-1번 문항으로 이동)
② 긍정적 ------ (7-1번 문항으로 이동)
③ 보통이다
④ 부정적 ------ (7-2번 문항으로 이동)
⑤ 매우 부정적 -- (7-2번 문항으로 이동)
7-1. 그 이유는 무엇입니까?
1) 언론에 비친 해당지역에 대한 인식
2) 해당지역 여행을 통한 지역적 특성의 이해
3) 좋은 인간관계 형성을 통한 친밀감
4) 개방적인 사고에 기반 한 교육환경
5) 기 타 ( )
7-2. 그 이유는 무엇입니까?
1) 해당지역에 대한 관습적 편견
2) 보수적인 가정교육의 영향
3) 언론에 비친 해당지역에 대한 인식
4) 해당지역에 대한 정보의 부족
5) 기 타 ( )
8. 귀하는 교류프로그램에 참여하는 동안 영(호)남 출신 이라는 이유로 차별적 대우를 경험한적 있습니까?
① 예 (8-1번 문항으로 이동) ② 아니요 (9번 문항으로 이동)
8-1. 어떠한 경험을 하였습니까? (9번 문항 계속 응답)
1) 지역 특색 적 언어로 인한 차별
2) 지역 비하 적 발언 경험
3) 정치적 의사표현의 제한
4) 성적
5) 기타( )
9. 귀하는 교류프로그램 참여 후 지역감정에 어떠한 변화를 느꼈습니까?
① 매우 긍정적 ② 긍정적 ③ 보통 ④ 부정적 ⑤ 매우 부정적
10. 귀하는 영호남 교류프로그램을 다른 친구들에게 추천하겠습니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 매우 그렇지 않다
2. 미교류학생 설문지
1. 귀하의 성별은 무엇입니까?
① 남성 ② 여성
2. 귀하의 학년은 무엇입니까?
① 1학년 ② 2학년 ③ 3학년 ④ 4학년
3. 귀하는 전남대, 경북대 영호남 프로그램을 알고 있습니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 매우 그렇지 않다
4. 귀하는 영호남교류프로그램 참여를 희망 하십니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 매우 그렇지 않다
5. 귀하는 영(호)남 출신 이라는 이유로 직·간접적인 차별적 대우를 경험한적 있습니까?
① 예 (5-1 문항으로 이동) ② 아니요 (6번 문항으로 이동)
5-1. 어떠한 경험을 하였습니까? (6번 문항 계속 응답)
① 지역 특색 적 언어로 인한 차별
② 지역 비하 적 발언
③ 정치적 의사 표현 제한
④ 직·간접적인 배척(따돌림)
⑤ 간접 경험(부모나 주변인의 차별 경험)
　　 　　　　
6．귀하는 영(호)남 지역의 이미지를 어떻게 생각 하십니까?
① 매우 긍정적 -- (6-1번 문항으로 이동)
② 긍정적 ------ (6-1번 문항으로 이동)
③ 보통이다
④ 부정적 ------ (6-2번 문항으로 이동)
⑤ 매우 부정적 -- (6-2번 문항으로 이동)
6-1. 그 이유는 무엇입니까?
① 언론에 비친 해당지역에 대한 인식
② 해당지역 여행을 통한 지역적 특성의 이해
③ 좋은 인간관계 형성을 통한 친밀감
④ 개방적인 사고에 기반 한 교육환경
⑤ 기 타 ( )
6-2. 그 이유는 무엇입니까?
① 해당지역에 대한 관습적 편견
② 보수적인 가정교육의 영향
③ 언론에 비친 해당지역에 대한 인식
④ 해당지역에 대한 정보의 부족
⑤ 기 타 ( )

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