목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 최근 우리나라 교육현장에서 새롭게 적용되는 영유아 프로그램 중 본인이 가장 관심이 가는 영유아 프로그램
2. 본인이 자연친화 유아교육프로그램에 관심이 가는 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 최근 우리나라 교육현장에서 새롭게 적용되는 영유아 프로그램 중 본인이 가장 관심이 가는 영유아 프로그램
2. 본인이 자연친화 유아교육프로그램에 관심이 가는 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
는 12시가 되면 아이들은 놀이하던 것을 정리하고 배낭을 맨 후 교사가 있는 곳으로 모여 자유스럽게 앉아 동화를 들을 준비를 한다. 동화를 듣고 난 후 오늘 활동에서 가장 즐거웠던 일들을 이야기하며 하루를 평가한다. 평가가 끝나면 아이들은 아침에 모였던 장소로 이동하여 헤어지는 인사를 한 후 귀가한다. 본인은 이 과정을 지켜보면서 아이들의 발달에 가장 적합한 프로그램은 숲 유치원과 같은 자연친화 프로그램이란 생각이 들었다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 최근 우리나라 교육현장에서 새롭게 적용되는 영유아 프로그램 중 본인이 가장 관심이 가는 자연친화 유아교육프로그램과 관심이 가는 이유에 대해 살펴보았다. 숲 유치원과 같은 자연친화 프로그램은 보통 이상의 경비가 소요된다. 왜냐하면 국가적 지원이 되지 않기 때문이다. 하지만 숲에서의 자연체험활동이 유아의 정서 및 창의성에 미치는 영향을 생각할 때 이제부터라도 국가적 지원과 정책이 반드시 있어야 한다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 임명희, “자연체험활동이 유아의 정서지능과 언어창의성에 미치는 효과”, 광주교대, 2012
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
Ⅲ 결론
이상과 같이 최근 우리나라 교육현장에서 새롭게 적용되는 영유아 프로그램 중 본인이 가장 관심이 가는 자연친화 유아교육프로그램과 관심이 가는 이유에 대해 살펴보았다. 숲 유치원과 같은 자연친화 프로그램은 보통 이상의 경비가 소요된다. 왜냐하면 국가적 지원이 되지 않기 때문이다. 하지만 숲에서의 자연체험활동이 유아의 정서 및 창의성에 미치는 영향을 생각할 때 이제부터라도 국가적 지원과 정책이 반드시 있어야 한다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 임명희, “자연체험활동이 유아의 정서지능과 언어창의성에 미치는 효과”, 광주교대, 2012
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
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