성숙주의 관점 경험주의 관점

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성숙주의 관점 경험주의 관점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 성숙주의 관점
2. 경험주의 관점

본문내용

나 벌에 의해 행동의 획득과 소거를 설명하는 스키너
와는 달리 조작적 조건 형성으로 설명되지 못하는 인간 행동을 설명하고 있다.
흔히 아이들은 또래의 어떤 행동이 교사나 부모의 칭찬이나 보상을 받는 것을
볼 때 그 행동을 따라한다. 즉, 직접적인 강화 없이 단순히 관찰한 것만으로도
새로운 행동을 학습하게 된다. 이를 모방학습, 관찰학습, 혹은 대리학습이라고 한다.
- 반두라의 보보 인형 공격성 실험은 매우 유명하다. 실험에 참가한 아이들은 단지
실험실 밖의 일방경으로 풍선 인형을 발로 차고 때리는 공격적 모델을 관찰하였다.
공격적 모델을 본 관찰자는 그렇지 않은 관찰자에 비해 보보인형에 대해 높은
공격적 행동을 나타냈다. 단지 관찰만을 통해 행동을 학습한다는 의미는
그 학습에 인지적인 요소가 포함됨을 의미한다. 관찰한 행동에 대한 내적인
표상이 가능해야 그 행동을 수행할 수 있기 때문이다. 그런 측면에서 반두라의
이론은 왓슨이나 스키너에 비해 인간을 훨씬 더 능동적인 존재로 본다.
반두라의 이론은 사회적 맥락이나 상황 속에서 학습의 원리가 적용되는 것을
보여 주어 특별히 사회학습이론이라 불린다.
5) 경험주의 관점에서 학습이론이 영유아 교수에 시사 하는 바
- 스키너의 이론은 동물의 행동뿐 아니라 오랜 인류 역사에서 유지되어 온 아동의
양육과 훈육의 대부분을 설명해 준다. 스키너에 의하면 현재 영유아가 보이는
모든 행동은 강화의 역사요, 결과물이지 유전적으로 타고난 어쩔 수 없는 그 무엇이‘
아니다. 어떤 행동도 형성ㆍ소거 가능한 학습의 원리는 실제 교실 상황에서 널리
적용된다. 특히 특수교육 분야에서 유아의 행동을 훈련할 때 효과적으로 사용된다.
반두라의 관찰학습 또한 직접적인 교수 외의 교수적 맥락이나 상황에 대해
시사하는 바가 크다. 특히 역할 모델로서의 부모나 교사 행동과 태도에 대한
인식은 간접교수의 중요성을 부각시킨다. 하지만 유아의 마음이나 인지를 배제한
학습의 원리는 인간관이나 교육철학적 관점에서 여전히 한계를 지닐 수밖에 없다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저. 학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원

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