가족자원관리교육의 개념, 필요성, 교육내용

소개글

가족자원관리교육의 개념, 필요성, 교육내용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가족자원관리에 관한 가정
2. 가족자원관리의 개념
3. 가족자원관리의 과정
4. 가족자원관리의 내용
1) 시간관리
2) 재정자원관리
3) 여가관리

본문내용

여가의 개념 정의
① 여가는 자유로운 시간 및 그 시간 내에 행해지는 활동을 의미하는 개념이다.
㉠ 시간개념으로서의 여가는 자유재량시간을 말하는 경우가 많다.
㉡ 활동개념으로서의 여가는 활동내용의 실태와 특질에 따라 여가를 규정하는 것이다.
② Dumazadier(1962)는 여가라는 것은 의무에서 해방될 때 휴식을 위해, 기분전환을 위해, 혹은 이득과는 무관한 지식과 능력의 양성, 자발적인 사회적 참가, 자유로운 창조력의 발휘를 위해 마음대로 행하는 활동의 총체라고 정의하고 있다.
(2) 여가의 기능
① Dumazadier는 개인에 대한 여가의 기능을 휴식, 기분전환, 자기개발의 세 가지로 들고 있다.
㉠ 휴식의 기능 : 육체적 피로의 회복, 즉 노동으로 인한 육체적, 정신적
소모를 회복하는 것을 말한다.
㉡ 기분전환의 기능 : 일상과 관련된 세계로부터 도피함으로써 정신적
스트레스나 권태로부터 해방되는 것을 의미한다.
㉢ 자기개발의 기능 : 기계적인 일상의 사고나 행동으로부터 개인을
해방시키고, 보다 폭넓고 자유로운 사회적 활동에 참여하며, 순수한 의미의
육체감정이성의 도야를 가능케 하는 것을 말한다.
② 의무적인 일에서 벗어나 자유로운 훈련을 통해 자아실현의 길을 펼쳐나갈
수 있게 한다.
③ 한 사회나 집단에 공동가치나 의식을 부여하기 때문에 공감대 형성을
통하여 소속감이나 일체감을 높여주는 사회적 통합의 기능을 한다.
④ 문화적 기능으로 신문이나 잡지, 스포츠, 음악미술연극영화 등의
질적양적 발전을 가져왔다.
⑤ 청소년문제, 노인문제 등과 사회적 일탈행위를 규제하는 카타르시스적인
기능을 한다.
⑥ 여가교육을 중시하는 것은 사회생활에서 받는 스트레스나 욕구불만, 갈등,
좌절감, 정서적 불안 등을 해소하는 기능을 지녔다고 보기 때문이다.
(3) 여가활동의 내용과 여가 장애
① 여가활동에서 중요한 것은 기본적인 것이 자유라는 개념이다.
② 생활수준이 높아짐에 따라 젊은 세대들이 갖는 여가의식과 선호도는 크게
변화하고 있다.
③ 여가활동 참여를 저해하는 요소에 대한 물질적심리적 저항도 큰 문제가
되고 있다.
④ 여가 장애는 ‘여가활동에 참여하지 못하는 것’을 말한다.
㉠ 여가 장애 요인 - 시간비용능력 등의 개인적 요인
㉡ 시설기회 등의 사회적 요인
⑤ 여가 장애의 요인으로는 경제수준이 높은 집단은 시간 부족을 가장 많이
지적했으며, 경제수준이 낮은 집단은 경제사정을 장애 요인으로 인식하였다.
(4) 여가관리의 과제
① Dumazadier는 여가의 긍정적 기능 세 가지를 긴장완화기분전환자아
개발이라고 했다.
② 여가를 중시하고, 여가의 기회도 많아지는 현대사회에서는 여가생활의
진정한 의미를 이해하고 생산적인 여가설계를 가능하게 돕는 교육이 절실히 필요하다.
③ 여가생활을 통해 생활의 질을 향상시키기 위해서는 개인이 여가 활동을
통하여 만족감을 얻음과 동시에 가족과 사회에도 긍정적 공헌을 할 수 있어야 한다.
④ 가족생활교육에서는 가족단위의 여가문화를 창출할 수 있도록 여가관리교육
프로그램 개발에도 관심을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
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가족자원관리교육,   시간관리,   재정자원관리