[과학과 교수 학습 과정안][주변의 생물] 학습지도안

소개글

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목차

학과 교수 ․ 학습 과정안

1. 단원명: 5. 주변의 생물
2. 단원의 개관
3. 단원의 구성
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습의 평가
8. 학습자 실태 분석
9. 이론적 배경
10. 본시 지도 계획
< 설문지 >

본문내용

클까?
S: 북극지방의 추위를 이겨내려고 기름을 살갗 아래에 많이 모아두어서
T: 말은 왜 발가락이 하나밖에 없을까?
S: 원래는 발가락이 다섯 개였는데 다른 동물에게 잡히 지 않기 위해 빨리 뛰다 보니 하나가 되었다.
T: 하루살이는 왜 입이 없을까?
S: 하루밖에 살지 못하기 때문에 먹는 일보다는 짝짓기 를 해서 알을 낳는 일이 더 중요하다. 그래서 입이 없 다.
T: 벌은 왜 노란색과 검은색의 눈에 잘 띄는 색을 하고 있을까?
S: 독이 있으므로 가까이 오지 말라는 경고
◈ <활동3> 생물의 생김새와 특징에 영향을 끼치는 요인 이야기하기
T: 생물의 특징과 생김새는 생물이 살아가는데 어떤 영 향을 끼치나요?
S: 각 생물들의 사는 곳, 먹이, 번식 방법과 새끼를 기르 는 방법 등에 따라 생활하는데 편리하도록 되어있다.
◈ <활동4> 다양한 생물의 중요성 알아보기
▷ 교과서 따라잡기
T: 교과서 59쪽을 보세요. 무슨 그림들이 있나요?
S1: 새를 보는 그림 - 우리를 즐겁게 해 준다.
S2: 벼 - 우리에게 음식을 제공한다.
S3: 차를 마시는 그림 - 우리에게 기호품으로 이용된다.
T: 어떤 생물이 우리에게 음식을 공급해 주나요?
S: 벼, 보리 등의 곡식, 소, 물고기 등
T: 어떤 생물이 우리에게 약이나 기호품으로 이용될 수 있나요?
S: 커피, 차, 은행, 곰팡이 등
T: 어떤 생물이 우리에게 삶의 기쁨을 주나요?
S: 청둥오리 등의 철새를 보는 기쁨, 아름다운 꽃 등
T: 그렇다면 만약 세상에 벼나 보리 등의 곡식이 없다면 우리는 어떻게 될까요?
S: 굶어서 죽게 된다.
T: 그럼 만약에 커피나 차가 없다면?
S: 입이 궁금할 것이다.
T: 만약에 꽃이나 동물들이 모두 없었다면?
S1: 세상이 심심했을 것이다.
S2: 향기가 없을 것이다.
T: 자, 이렇듯이 생물이 다양하지 않다면 우리는 즐겁지 도, 맛있게 먹을 일도, 그리고 살 수 도 없었을 것이다.
◈ <활동5> 자연 환경에서 다양한 생물이 함께 살 수 있는 방법을 토의하여 보자.
▷ 환경파괴 사진 제시
- 오염된 바다와 강, 농약 살포, 자동차의 배기가스 사진 , 악어가죽으로 만든 지갑이나 벨트, 박제 사진 제시
T: 이 사진들을 보면서 느낀 점을 말해봅시다.
S1: 기분이 나쁘다.
S2: 농약이 들어간 음식을 먹는다니 앞으로 밥 먹을 때 걱정된다.
S3: 오존층이 곧 뚫려서 지구 온난화 현상이 가속화 될 것이다.
▷ 조별로 환경 파괴를 막을 수 있는 방법을 찾아보자.
- 조별로 환경파괴 예방법을 토의하고 발표한다.
S1: 동물이나 식물을 이용하여 만든 장식품을 사지 않는 다.
S2: 야생동물의 가죽이나 털로 만든 옷, 가방 등을 사지 않는다.
S3: 야생동물을 약으로 쓰는 것은 옳지 않다는 것을 어 른들에게 말해준다.
S4: 희귀한 동식물을 모으는 취미는 나쁜 것이라는 것을 알린다.
S5: 야생동물들의 서식지를 보호한다.
S6: 동식물을 채집하지 않고 동식물 도감을 이용한다.
◈ 학습활동 결과 정리
▷ 생물의 생김새와 특징에 영향을 끼치는 요인에는 어떤 것들이 있었나요?
▷ 우리 주변에 다양한 생물들이 함께 살아야 하는 이유 에는 어떤 것들이 있었나요?
▷ 다양한 생물들이 함께 살 수 있는 방법에는 무엇이 있 었나요?
◈ 다음 차시 예고
▷ 떡잎의 수에 따른 식물의 특징 알아보기
5‘
10‘
7‘
3‘
5‘
7‘
3‘
동식물 카드
보물 상자
서로 의논하여 종이에 적은 개념들이 중복되지 않도록 한다.
개념도 종이
서로 의논하여 위계적인 구조가 되도록 상위개념과 하위개념을 잘 배치한다.
동물사진
동물사진
문제를 맞추는 데만 지나친 경쟁이나 주의를 하지 않도록 주의를 준다.
정답을 맞출 경우 조에게 상점을 주어 혜택을 부여한다.
그림
교과서 그림
여러 생물의 예를 통해 아동 스스로 생각하여 정리해 보도록 한다.
환경파괴 사진
학습지
학습지
수행 과정
평가 기준
평점
1. 생물의 특징에 영향을 미치는 요인을 아는가?
생물의 특징에 영향을 미치는 요인을 3가지 이상 쓸 수 있다.
5
생물의 특징에 영향을 미치는 요인을 1~2가지 쓸 수 있다.
3
생물의 특징에 영향을 미치는 요인을 쓰지 못한다.
1
2. 다양한 생물 이 함께 살 아야 하는 까닭을 아는 가?
함께 살아야 하는 까닭을 3가지 이상 쓸 수 있다.
5
함께 살아야 하는 까닭을 1~2가지 쓸 수 있다.
3
함께 살아야 하는 까닭을 쓰지 못한다.
1
3. 인간과 생물 이 함께 살 수 있는 방 법을 아는 가?
함께 살 수 있는 방법을 3가지 이상 쓸 수 있다.
5
함께 살 수 있는 방법을 1~2가지 쓸 수 있다.
3
함께 살 수 있는 방법을 쓰지 못한다.
1
4. 보고서 작성
체계적이고 창의적이며 종합적으로 정리하였는가?
평 정
상( 13점 이상 ), 중( 8～12점 ), 하( 8점 이하 )
4. 형성 평가 계획
< 설문지 >
◈ 다음 질문에 성심성의껏 응해주십시오.
1. 과목 중에서 자신이 가장 좋아하는 과목은?
( )
2. 6학년 1학기 과학 교과서에는 총 7개의 단원이 있습니다.
그 중에서 자신이 가장 쉽고 재미있게 느껴지는 단원은 무엇입니까?
(참고: 1단원 - 기체의 성질, 2단원 - 지진, 3단원 - 우리 몸의 생김새
4단원 - 여러 가지 암석, 5단원 - 주변의 생물, 6단원 - 여러 가지 기체
7단원 - 전자석)
( )
3. 2번에서 그렇게 생각하는 이유는 무엇입니까?
( )
4. 5단원 ‘주변의 생물’ 에 관련된 내용입니다.
생물의 다양성에 영향을 끼치는 요인을 지금 자신이 알고 있습니까?
① 예.
② 아니오.
③ ‘생물의 다양성’ 이 무슨 말인지 잘 모르겠다.
5. 다양한 생물이 함께 살아가야 하는 이유는 무엇입니까?
① 우리는 생물을 먹고 살아야 하므로
② 먹이나 기호품으로 이용될 수 있으므로
③ 우리의 삶에 기쁨을 주므로
④ 생물 나름대로 존재할 의미가 있으므로
⑤ 혼자 살아가려면 외롭기 때문에
1. 생물의 생김새와 특징에 영향을 끼치는 요인 정리하기
2. 다양한 생물이 함께 살아가야 하는 까닭 적어보기.
3. 인간과 다양한 생물이 함께 살 수 있는 방법 적어보기.

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