대소집단활동 시 언어적 상호작용방법에 관하여 논하시오.

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대소집단활동 시 언어적 상호작용방법에 관하여 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 대소집단활동 시 교사의 언어적 상호 작용의 원칙
2. 대소집단활동 시 언어적 상호작용 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

대소집단활동 시 언어적 상호작용방법에 관하여 논하시오.
<목 차>
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 대소집단활동 시 교사의 언어적 상호 작용의 원칙
2. 대소집단활동 시 언어적 상호작용 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
교사들은 대소집단활동 시 유아들과 대화를 하고 있다고 생각하지만 대화의 내용이 주로 교사의 일방적인 지시와 명령, 질문과 조언, 평가나 비판, 훈계인 경우가 많다. 교사들은 대답하기도 바쁘고, 유아가 답을 생각할 시간적 여유 없이 많은 질문과 요구를 하기도 하며, 유아가 대화와 토론을 주도하도록 하는 것이 아니라 교사가 주도하는 경우가 많다. 이런 경우, 유아는 긴장하게 되므로 의미 있는 놀이나 대화가 이루어지기 어렵다. 그러나 교사의 수용적인 분위기는 유아들에게 자유롭고 편하게 질문하고 대화할 수 있는 분위기를 만든다. 교사와 유아의 언어적 상호 작용은 유아의 발달 전반에 광범위하고 장기적인 영향을 미친다. 따라서 교사는 대소집단활동 시 항상 유아에게 관심과 애정을 가지고 유아의 생각과 감정을 존중하며, 이해하고, 공감하려고 노력해야 한다.

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