인지양식과 메타인지와 학습장애 [교육심리학] {사고전략, 카건의 인지양식 분류, 위트킨의 인지양식 분류, 메타인지, 자기조절학습, 학습장애, 주의결핍 장애}

소개글

인지양식과 메타인지와 학습장애 [교육심리학] {사고전략, 카건의 인지양식 분류, 위트킨의 인지양식 분류, 메타인지, 자기조절학습, 학습장애, 주의결핍 장애}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사고전략
2. 카건의 인지양식 분류
3. 위트킨의 인지양식 분류
4. 메타인지
5. 자기조절학습
6. 학습장애
7. 주의결핍 장애

본문내용

어뜨리게 된다. 또한 주의집중이 부족한 학생의 경우 주변 환경에 의한 자극에 의해 쉽게 주의가 분산되며 학습집중도가 낮아짐으로써 학습능률이 저하된다. 그리고 학습동기가 부족한 학생의 경우 쉽게 학습을 포기하게 되며 지속할 수 있는 능력이 부족해진다. 학습동기는 학습내용이 너무 어려울 경우, 학습내용이 자신의 흥미와 적성에 맞지 않는 경우, 약해지게 되며, 이는 낮은 자기효능감을 유발하게 된다.
7. ADHD(주의결핍 장애)
ADHD는 주의결핍 장애를 말한다. 보통 아동기에 많이 나타나는 장애로 주의력이 부족하고 산만한 학생들이 주의결핍 장애를 가지고 있는 경우가 많다. ADHD를 가진 학생들은 주의력이 부족하고 산만하며 과한 충동성을 보인다. ADHD를 방치할 경우 아동기 내내 여러 방면에서 학업에서의 어려움을 증폭시킬 수 있으며, 일부는 청소년기오 성인기가 되어서도 지속적인 악영향을 끼칠 수 있다. ADHD는 약물치료에 효과적이다. ADHD를 겪고 있는 학생들의 치료를 통해 과제에 대한 흥미와 동기를 높이고 주의 산만, 과잉활동, 충동성을 억제함으로써 학업성취를 높일 수 있다. 보통 ADHD는 여자아동보다 남자아동에게 더 많이 나타나는 증상이다.

키워드

메타인지,   학습장애,   ADHD,   자기조절학습,   자기주도적 학습,   장의존형,   장독립형,   강한전략,   약한전략,   교육심리학