[교육학개론] 현대 교육사조 본질주의(essentialism)교육 - 본질주의의 교육이해, 본질주의 교육운동, 본질주의 교육원리, 본질주의 교육을 비판하는 관점, 본질주의 교육의 평가

소개글

[교육학개론] 현대 교육사조 본질주의(essentialism)교육 - 본질주의의 교육이해, 본질주의 교육운동, 본질주의 교육원리, 본질주의 교육을 비판하는 관점, 본질주의 교육의 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 본질주의의 교육이해
2. 본질주의 교육운동
3. 본질주의 교육원리
4. 본질주의 교육을 비판하는 관점
5. 본질주의 교육의 평가

참고문헌

본문내용

소홀히 하였다.
셋째, 항존성(恒存性)을 배척하였다. 본질주의는 기본적인 지식과 기술의 전수에만 급급하여 시 공간을 초월한 영원한 진리와 가치를 탐구하고 외경(畏敬)하는 진지한 종교적 수준의 교육을 소홀히 하였다.
넷째, 미래지향적 자세를 길러 주지 못하였다. 본질주의는 오늘날 우리 인류가 풀어야 할 과제가 무엇이며, 또 교육이 그것을 위하여 어떻게 공헌해야 할 것인가에 대한 미래 전망과 사회혁신적 자세가 부족했다.
5. 본질주의 교육의 평가
비록 이런 약점들을 지니고 있지만 본질주의자들이 교육에 이바지한 긍정적 측면 또한 높이 평가해야 한다. 진보주의도 과도한 면이 있었고, 이것을 극복하고자 나타난 본질주의에도 과도한 면이 있었다. 이 두 학파가 그 과도한 면을 시정하고 서로 한 발자국씩 다가선다면 비슷해질 수도 있다. 사실 최근에는 그렇게 되어가고 있다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015

키워드

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