★ 집단상담 - 자기성장을 통한 학업 동기 유발 및 미래설계

소개글

★ 집단상담 - 자기성장을 통한 학업 동기 유발 및 미래설계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

*수정된 사항*

Ⅰ.프로그램 명

Ⅱ.프로그램의 필요성

Ⅲ.프로그램 대상 선정기준 및 방법

Ⅳ.주제

Ⅴ.프로그램 목적 및 성과목표

Ⅵ.프로그램 내용
1.세부프로그램내용
2.수행인력

Ⅶ.참고문헌 및 부록(활동지)

본문내용

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레포트월드
목 차
*수정된 사항*
Ⅰ.프로그램 명
Ⅱ.프로그램의 필요성
Ⅲ.프로그램 대상 선정기준 및 방법
Ⅳ.주제
Ⅴ.프로그램 목적 및 성과목표
Ⅵ.프로그램 내용
1.세부프로그램내용
2.수행인력
Ⅶ.참고문헌 및 부록(활동지)
*수정된 사항*
수정 전
수정 후
1.프로그램 목적 현실적인 인생설계를 통해 학습을 실제적으로 이어나갈 의지를 심어줄 것이다.
2. 성과목표
현실적인 인생설계를 할 수 있다.
3.활동지 ×
1.프로그램 목적
미혼모 청소년을 대상으로 학업동기 부여 및 인생설계를 통해 학습을 실제적으로 이어나갈 의지를 심어준다.
2. 성과목표(구체적으로)
①자아 존중감 향상
②학업동기 강화
③현실적인 인생설계 계획할 수 있다.
3.활동지 추가
Ⅰ.프로그램 명
미혼모청소년의 학업 동기 유발 및 미래설계 프로그램 - Blossom <꽃을 피우다>
Ⅱ.프로그램의 필요성
130명의 십대 미혼모를 대상으로 특성을 연구한 윤미현, 이재현(2003)의 조사에
의하면, 전체 응답자의 31.6%(41명)가 중학교 중퇴 및 졸업이며, 61.5%(80명)가
고등학교 중퇴 및 졸업으로 나타나 학업중단의 문제를 심각하게 제기하였다. 또
2007년 국가인권위원회가 지원한 조사에 의하면 미혼모 시설에 거주하는 청소년
미혼모 63명 가운데 71.4%가 임신당시 이미 학업을 중단한 상태였다(홍순혜 외,
2007). 그리고 정옥희(2002)의 연구에서는 중학교 재학 중인 대상자가 8.2%,
중학교 중퇴는 27.0%, 고등학교 재학 중은 16.2%, 고등학교 중퇴가 35.1%에 달하며, 고등학교 졸업자는 2.7%에 불과함으로써 학생미혼모의 학업중단 문제가 심각
함을 보여주었다. 이처럼 임신에 의해 학업을 중단한 학생미혼모는 학업을 지속한
또래보다 사회경제적 지위가 낮아질 수 있고, 나아가 미래사회의 노동생산성 저하
를 가져오는 사회문제가 된다(Douglas, 1997). 또한 서울여대 교육복지연구센터가 2007년 청소년 미혼모들을 조사한 결과를 보면 87.6퍼센트가 학업을 지속하고 싶다고 응답했다.
따라서 본 집단상담 프로그램을 통하여 미혼모청소년들의 학업동기를 향상시키고 보다 현실적인 학업설계를 도와 학업으로 돌아갈 수 있도록 하며, 자신의 단점을 개선할 수 있다는 가능성을 알려주고 자기격려를 이끌어 낼 수 있다.
<표Ⅰ> 연도별 미혼모 아동의 발생 수 및 비율 (단위: 명, %)
Ⅲ.프로그램 대상 선정기준 및 방법
대상구분
서비스 대상자 산출근거
인원
일반대상
부산시 학업중단 미혼모 청소년
-
위기대상
○○미혼모 시설에 거주 중인 학업중단 미혼모 청소년
-
표적대상
위기대상 중 학업으로 돌아가고 싶은 미혼모 청소년
-
실인원
(클라이언트수)
표적대상 중 프로그램 참여를 희망하는 미혼모 청소년
8명
Ⅳ.주제
-자기성장을 통한 학업 동기 유발 및 미래설계
Ⅴ.프로그램 목적 및 성과목표
프로그램 목적
학업을 이어나가고 싶은 의지가 있지만 현재 학업을 중단중인 미혼모 청소년을 대상으로 학업동기 부여 및 인생설계를 통해 학습을 실제적으로 이어나갈 의지를 심어준다.
2. 성과목표
현실적인 인생설계를 할 수 있다.
자아 존중감 향상
학업동기 강화
현실적인 인생설계 계획할 수 있다.
Ⅵ.프로그램 내용
1.프로그램 기간 및 회기별 소요시간
총 5회기 매주 토요일 2시간 진행
2.세부프로그램내용
프로그램명
내용
준비물
목적
1회기
아이엠그라운드 자기소개하기
1.자신을 표현하는 닉네임을 정하고 이름표 만들기
2.닉네임을 정한이유 말하기와 자기소개
3.게임(아이엠그라운드 자기소개하기)
이름표
매직
간식
자기소개를 통한 집단구성원간의
라포 형성과 자기개방
2회기
나의 단점 극복
1.포스트잇에 현재 나에게 가장 큰 단점 적기
2.포스트잇을 붙였다 떼기
3.포스트잇에 적은 단점울 의인화하여 하고 싶은 말하기
4.적은 단점에 대해 어떻게 개선 할지 자기 자신에게 말하기
5.자신이 생각한 개선점을, 단점을 지운 후 재 기입
5.상호간의 피드백
포스트잇 매직
포스트잇에 자신의 단점을 적고, 활동을 통해 단점을 개선시킬 수 있다는 가능성에 대해 알려주고 단점을 개선할 수 있다는 자기 격려를 이끌어냄.
3회기
학업 동기 각성
1.학업으로 돌아가고 싶은 이유 자유롭게 작성
2. 작성한 이유를 이야기 나누기
3 상호간의 피드백.
A4용지 필기구
[부록1 활동지]
학업으로 돌아가고 싶은 이유를 확실히 하기 위해 이유를 작성하고 직접 이야기 하면서 상호간 피드백 주고받기
4회기
나의 미래 인생그래프
1.미래의 인생그래프 그리기.
2.미래인생그래프를 실천하기 위해 어떤 노력을 해야 할지에 대해 작성하기.
3.서로의 미래인생그래프에 대해 설명하고 상호간의 피드백.
A4용지 싸인펜
[부록2 활동지]
미래 인생그래프를 그림으로써 자신이 원하는 인생의 모습을 알고 그것을 구체적으로 실현할 수 있는 방향을 앎.
5회기
미래의 우리에게
1.미래의 우리(나와 아기)에게 편지쓰기
2.편지내용을 바탕으로 동영상 촬영
편지지 or [부록3활동지] 볼펜
카메라
미래의 자신과 자녀에게 편지를 씀으로써 미래계획 실천에 대한 동기부여.
2.수행인력
수행인력
투입시간
(단위:1주일)
프로그램의 주요역할
비고
전문 상담사
(1명)
2시간
프로그램의 전체적인 진행과 운영
미혼모 청소년들의 활동을 보조
활동 중 발생할 수 있는 다양한 변수에 대해 대처
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VII. 참고문헌 및 부록
제석봉. 「학생미혼모 실태조사 연구」,(교육과학기술,2008),44쪽
<표Ⅰ> 보건복지가족부(2007), 보건복지통계연보
[부록1] 학업 동기 작성
내가 다시 공부를 하고 싶은 이유
날짜 :
이름 :
1. 내가 다시 공부를 하고 싶은 이유에 대하여 자유롭게 작성하세요.
2. 구성원들과 생각을 나누면서 느낀점을 자유롭게 작성하세요.
[부록2] 나의 미래 인생 그래프
날짜 :
이름 : 1. 내가 바라는 나의 미래를 그래프로 그려봅시다.
2. 자신이 지금 당장 실천할 수 있는 구체적인 노력에는
무엇이 있을지 적어봅시다.
3. 구성원들과 생각을 나누면서 느낀점을 자유롭게 작성해 보세요.
[부록3] 미래의 우리에게
미래의 나와 내 아이에게 편지쓰기
날짜 :
이름 :

키워드

집단상담,   자기성장,   학업,   동기 유발,   미래설계,   자기성장을 통한 학업 동기 유발 및 미래설계