학급경영 계획서

소개글

학급경영 계획서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

< Contents >


1. 학급경영의 개념

2. 학급경영의 목표

3. 학급경영의 주요활동

4. 학급경영의 기본방향

5. 학급경영의 방침

6. 학급경영의 개발실제

7. 학급경영 목표 달성을 위한 교사의 노력

8. 학급경영자 평가

본문내용

사의 학급경영 방침과 경영 방법, 학급을 위한 헌신적인 노력 여하에 다라 학급의 효율적인 운영이 이루어지고 학생의 삶의 경험이 달라질 수 있다.
(1) 학급경영은 학급의 교육목적을 추구하고 실현하는 활동이다.
학급의 목표는 학교교육목표를 바탕으로 하여 세워진 학급조직의 목표와 학급 구성원의 욕구와 필요에 의한 개인적인 목표로 나눌 수 있다. 따라서 학급경영은 교육과정에 나타나 있는 국가수준의 교육목표뿐만 아니라 지역사회의 기대, 학교교육의 목표 및 학급구성원 개개인의 삶의 목표까지도 수용하여 충족시키고자 하는 활동이다.
(2) 학급경영은 교육자원을 활용하는 활동이다.
교육자원이란 교육목적을 달성하기 위해서 활동에 투입되어 공헌할 수 있는 힘을 지닌 모든 것을 의미한다. 교육자원에는 교직원, 학생, 학부모와 같은 인적자원, 운영비와 같은 금전적 자원 그리고 지식, 시간, 정보, 노력 등의 자원이 포함되어 있다. 이러한 교육자원을 학급경영의 어떤 측면에서 어떻게 획득하여 어떠한 방법으로 효율적으로 활용하느냐 하는 것이 학급 경영의 중요한 내용이고 곧, 담임교사의 중요한 역할이다.
(3) 학급경영은 계획, 조직, 지도, 통제 등의 활동과정이다.
학급경영은 계획, 조직, 지도, 통제 등의 일련의 활동과정으로 이루어진다. 계획은 목표를 세우고 이를 성취할 수 있도록 계획을 세우고 준비하는 과정이고, 조직은 공동목표를 달성하기 위한 분업적 협동 체제를 구성하는 것이다. 지도는 계획에 따라 여러 가지 활동을 운영하는 실천적 과정이며, 통제는 모든 활동이 계획된 대로 목표를 향하여 진행되도록 자율적이고 타율적으로 규제하는 과정이다. 이러한 과정은 학급운영을 합리적이고 효율적으로 수행하는데 필요한 과정으로서 분리된 활동이 아니라 상호 밀접하게 연계된 활동이다. 그리고 학급의 목표를 효율적으로 달성하는데 필요한 순환적 활동과정이기도 하다.
이러한 활동과정을 통해 담임교사는 학생들을 대상으로 학급을 운영하므로 학생들에 대한 배려와 사랑과 섬김의 마음으로 교육적인 인간경영을 하는 것이 필요하다.
(4) 학급경영은 집단적 협동체 활동이다.
학급은 한명의 담임교사와 40명 정도의 학생들이 형성하고 있는 집단이다. 따라서 학급경영은 집단적 협동체로서 학급구성원 개개인은 학급이라는 집단의 문화를 형성한다. 학급 구성원간의 지속적인 상호작용에 의해 조성된 학급풍토는 학생의 학업성취, 사회적 행동양식 등에 상당한 영향을 미치게 된다. 예를 들어, 학급의 분위기가 공부는 뒷전이고 놀기를 원하는 쪽으로 흘러간다면 쉬는 시간은 물론 공부시간에도 면학분위기가 조성되기가 힘들다. 또한 예의와 매너 있는 행동보다 버릇없는 학생들의 행동이 자꾸만 비춰지게 된다면 그런 모습들이 점점 퍼져나가서 학급 아이들의 행동에도 변화가 생길 가능성이 있다.
2. 학급경영의 목표
(1) 바른생활과 바른 인성을 확립하자.
실천 과제를 정하고 이를 실천한다.
긍정적이고 진취적인 가치관을 확립한다.
자아를 자각시켜 희망과 자존심을 기르고 자주성, 자율성을 가지도록 한다.
인성교육을 통해 바른생활 습관을 기르도록 한다.
진학과 진로에 대한 교육을 강화하고, 자신의 미래를 스스로 개척한다.
학생과 교사의 아름다운 관계를 발달 유지하여 상호 이해로써 개인지도, 집단지도 등 학생들의 문제해결을 위한 조력을 하여 학생으로 하여금 원만한 학급생활 내지는 학교생활을 영위할 터전을 마련해 준다.
협동정신과 봉사하는 태도를 기른다.
(2) 실력향상으로 미래사회를 주도할 인재를 육성하자.
학습 동기 부여 및 학습 의욕을 고취한다.
개별학습 계획을 수립, 실천 그리고 확인을 한다.
자기주도적인 학습 능력을 기르도록 한다.

키워드

교직,   학급경영,   상업,   학급경영계획서