매슬로우(Maslow)의 동기위계 설에 대해 설명하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계 설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개글

매슬로우(Maslow)의 동기위계 설에 대해 설명하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계 설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론……………………………………………………………………………………………

Ⅱ. 본론……………………………………………………………………………………………
1. 매슬로우의 동기 위계 설……………………………………………………………………
1) 인본주의적 관점……………………………………………………………………………
2) 동기위계설의 주요개념……………………………………………………………………
3) 동기위계설의 5단계………………………………………………………………………
4) 7단계 욕구 위계 설………………………………………………………………………
5) 문제점………………………………………………………………………………………
6) 교육시사점…………………………………………………………………………………

2. 에릭슨의 성결발달 8단계 설………………………………………………………………
1) 에릭슨의 성결발달 8단계 설의 주요개념………………………………………………
2) 성격발달 8단계……………………………………………………………………………
3) 문제점………………………………………………………………………………………
4) 교육시사점…………………………………………………………………………………

Ⅲ. 결론……………………………………………………………………………………………

Ⅳ. 참고문헌………………………………………………………………………………………

본문내용

사점
일생에 걸친 성장을 논하고 있다. 유아기부터 노년기까지 주된 쟁점들을 규명하고 구별하였다.
인간이 생물학적 혹은 환경적 영향에 전적으로 좌우되지 않는다고 가정하고 있다. 즉 인간은 매 단계의 심리적 발달을 주도하는 능력을 가지고 있으며, 자신을 보호하고 자신의 삶의 과정을 지시함으로써 경험을 통합하며 조직화한다고 가정하였다.
개인의 성장에 문화가 기여하는 것을 주목하였다. 매 단계마다 문화적 목표와 동경, 사회적 기대와 요건, 문화가 개인에게 제공하는 기회들이 있다는 것이다. 다시 말해 사회가 양육의 패턴을 전수하고 교육기회를 제공하며 성욕, 친밀, 일에 대한 가치와 태도를 전달한다고 보았다.
인간의 심리발달은 생물학적 성숙과정의 요구와 일상생활 중에 직면하는 사회의 요구 및 사회적 압력 간의 상호작용에서 비롯되는 것으로 간주되었다
교육과정 설계에 있어서 활용가능성과 교육 단계별로 각 성격발달 단계의 과업에 맞도록 지도에 있어서 유용하게 사용될 수 있다.
결 론
매슬로우는 인간이 일련의 욕구단계를 가지고 있다고 보았다. 그는 인간의 욕구가 배고픔, 수면, 목마름과 같은 생리적 욕구와 자존감, 애정, 소속감과 같은 심리적 욕구로 구분된다고 하였다. 또한 건강하고 자아실현한 사람들에 대한 연구를 통해 삶의 긍정적인 측면과 인간의 잠재력을 강조하였다.
반면 에릭슨은 성격발달에서 심리사회적 측면을 강조하면서 인간발달이 평생 8단계를 통해 지속되며 성격형성에 대한 사회, 문화, 역사의 영향을 인식하고 인간은 본능에 전적으로 좌우되지 않으며 이러한 힘은 아동기 이전에는 중요할지 몰라도 인간의 전체적인 성격발달을 본능만으로 설명할 수 없다고 보았다.
비록 두 이론의 내용은 다를지라도 모두 인간의 성격형성과 행동발달에 관한 성격심리학의 대표적 이론에 관한 내용이다. 인간의 이해를 바탕으로 한 두 이론은 성장해 감에 따라 성격이 무엇 때문에 형성되고 어떻게 형성되는지에 대해 말해주는 이론으로서 아동기, 청소년기 등 성격이 형성되고, 발달되어 가는 과정에서 어떻게 이끌어 나가야 할지 알 수 있는 내용이라고 볼 수 있다.
참고문헌
이성진, 박성수(1999) 교육심리학, 방송대 출판부
이훈구(1993) 성격심리학, 법문사
박아청(2010) 에릭슨의 인간이해, 교육과학사
강혜원 Maslow의 욕구위계설 이론, Rogers의 욕구위계설 이론, 사천에 착한 사람들
조대봉(역)(1992). 인간의 동기와 성격. 서울: 교육과학사

키워드

방통대,   교육 심리학,   매슬로우(Maslow)의 동기위계 설,   에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계 설,   매슬로우