마음읽기 이론

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마음읽기 이론 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 목 차 -

1. 마음 읽기 이론에 대한 정의 및 개요

2. 마음이론의 발달
1) 언제부터 마음현상의 이해가 가능한가?
2) 마음이론의 발달과정은 어떠한가? (0~1세/1~3세/3~5세)
3) 마음이론 발달의 개인적 차이

3. 전조
1) 공동지시
2) 공동행위
3) 공유관심기제
4) 가장놀이

4. 자폐와 마음읽기 이론

5. 자폐에게 마음읽기 이론 결핍 시 나타나는 문제

6. 자폐에게 마음읽기 이론 결핍으로 나타나는 문제들(실례)

7. 마음읽기 이론의 훈련방법과 실제
1) 사회성 지원훈련
2) 인식적 방법


※ 참고문헌
※ 부록 - 실험연구 정리

본문내용

마음읽기 이론
- 목 차 -
1. 마음 읽기 이론에 대한 정의 및 개요
2. 마음이론의 발달
1) 언제부터 마음현상의 이해가 가능한가?
2) 마음이론의 발달과정은 어떠한가? (0~1세/1~3세/3~5세)
3) 마음이론 발달의 개인적 차이
3. 전조
1) 공동지시
2) 공동행위
3) 공유관심기제
4) 가장놀이
4. 자폐와 마음읽기 이론
5. 자폐에게 마음읽기 이론 결핍 시 나타나는 문제
6. 자폐에게 마음읽기 이론 결핍으로 나타나는 문제들(실례)
7. 마음읽기 이론의 훈련방법과 실제
1) 사회성 지원훈련
2) 인식적 방법
※ 참고문헌
※ 부록 - 실험연구 정리
우리들의 사고를 지배하는 관념 체계 즉, 이론은 어느 시대, 어느 장소를 막론하고 존재하여 왔고 또 지금도 존재한다. 그러한 관념 체계는 그 시대를 살고 있는 사람들의 사고의 틀이 되는 것이기에 우리들이 세계를 이해하기 위해서는 반드시 필요한 것이다.
그러나 이러한 관념 체계는 세계를 보다 새롭게 볼 수 있는 새로운 시각을 제한하는 역기능도 하기에 사고의 진전을 막기도 한다. 그래서 Eisner(1985)는 이론의 양면성을 은유적으로 표현하기를 이론은 자산인 동시에 부채라고 표현한 바 있다.
이론은 관련 분야의 학문이 발달함에 따라 보다 발전적으로 진보되는 것이다. 물론 새롭게 출현하여 주목을 받는 이론이라고 하여 반드시

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