양창삼,e조직이론 조직구조의 형성, 전문화와 조정

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본문내용

전문지식은 지식창조의 각 단계에서 창조의 중요한 계기로 작용한다. 전문지식이 클수록 신제품이나 신기술 니즈의 발견, 모방, 실험, 경험 등을 통한 지식창조, 창조의 우연을 통찰하고 재생 가능한 형태로 논리화, 고객과 시장에 대한 깊은 이해를 통한 고객만족과 부가가치 창출이 가능하다. 전문지식은 호기심이나 위기의식, 사명감 등에 바탕을 둔 열의, 정보 네트워킹 및 인적 네트워킹 능력이 있을 때 더욱 발휘될 수 있다. 리더십은 불확실한 환경을 인식하고 무엇이 문제인가를 파악하는 통찰력, 난관을 극복하고 과제를 성숙시켜 해결해 나가는 추진력, 창조된 컨셉트에 대해 인식을 공유할 수 있게 하는 설득력을 포함한다. 리더십은 열의, 네트워킹 능력, 깊은 전문 의식, 유연한 사고가 클수록 높다.
지식경영이 바로 이루어지려면 학습과 혁신이 지속되어야 한다. 학습의 대상이자 결과물인 지식과 이의 관리를 학습조직 구축을 위한 중요한 요소 중의 하나로 파악할 필요가 있다. 조직이 부단한 학습을 통해 새로운 것을 계속 만들어내지 못하면 기업은 존속하기 어렵다. 기업은 항상 새로운 것을 배우고 그 배움을 바탕으로 해서 끊임없이 혁신을 이루어 나가야 한다. 조직은 직무에서 도전과 창의성, 그리고 혁신을 꾸준히 이어나갈 수 있는 정신으로 무장한 지식근로자들을 창출해 내야 한다.
학습조직이 되기 위해서는 학습의 방향을 명확히 해야 한다. 조직 구성원들이 어떤 분야에서 능력을 키우고, 지식을 축적하기 위해 노력해야 하는가를 밝혀 보여주어야 한다. 이것은 조직의 학습역량을 집중하는 학습의 전략적 전개방향으로 기업의 비전과 같다. 목표와

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