목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 청소년이 겪고 있는 정서장애에 대한 설명
2. 우리나라 청소년이 지니고 있는 우울증 해결방안
3. 청소년지도방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 청소년이 겪고 있는 정서장애에 대한 설명
2. 우리나라 청소년이 지니고 있는 우울증 해결방안
3. 청소년지도방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
낮게 나타나는 경향이 두드러진다. 따라서 상담가는 해당 청소년의 자존감 향상을 위해 노력할 필요가 있는데 인간의 자존감은 스스로에 대한 평가가 아닌 타인의 평가에 의해 향상되는 것이기 때문에 상담가는 청소년에게 칭찬과 격려를 꾸준히 해줄 필요가 있다.
-청소년 우울증은 보통 성적 문제, 가정 문제에게 촉발되는 경우가 많다. 성적 문제로 고통받는 청소년이 있다면, 상담가는 성적이 인생에 있어 최우선 순위가 아님을 꾸준히 말해줄 필요가 있다. 가정 문제로 고통받는 청소년이 있다면 상담가는 청소년 부모와 연계하여 가족상담이나 개별상담을 진행해야 할 것이다.
-우울증을 가진 일부 청소년은 학교폭력에 노출되어 우울증을 가지기도 한다. 학교폭력 때문에 우울증을 가지게 된 청소년이 있다면, 상담가는 담임선생님, 학부모, 유관기관에 이 사실을 알리고 가해자에 대한 처벌과 피해 학생에 대한 상담이 이루어질 수 있도록 해야 하겠다.
Ⅲ. 결론
무엇보다 중요한 것은 우울증으로 어려움을 겪고 있는 사람들에게 우울증은 치유될 수 있는 심리적인 문제라는 것을 인식시키고, 우울증을 극복하기 위해서 우울증에 대한 올바른 지식을 가지고 적극적인 노력을 기울일 수 있도록 자신감을 심어주는 것은 아닌가 생각해 보았다. 또한 우리나라 자살율은 전 세계 1위를 기록하고 있으며, 자살의 주 요인으로 우울증이 지목되고 있는 만큼, 국가 차원에서 우울증 치료를 위한 노력에 더욱 관심을 가져야 할 것이라 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동 청소년 심리치료 (인지행동적 접근) Philip C. Kendall 저 | 학지사 | 2015.06.10.
-청소년 우울증은 보통 성적 문제, 가정 문제에게 촉발되는 경우가 많다. 성적 문제로 고통받는 청소년이 있다면, 상담가는 성적이 인생에 있어 최우선 순위가 아님을 꾸준히 말해줄 필요가 있다. 가정 문제로 고통받는 청소년이 있다면 상담가는 청소년 부모와 연계하여 가족상담이나 개별상담을 진행해야 할 것이다.
-우울증을 가진 일부 청소년은 학교폭력에 노출되어 우울증을 가지기도 한다. 학교폭력 때문에 우울증을 가지게 된 청소년이 있다면, 상담가는 담임선생님, 학부모, 유관기관에 이 사실을 알리고 가해자에 대한 처벌과 피해 학생에 대한 상담이 이루어질 수 있도록 해야 하겠다.
Ⅲ. 결론
무엇보다 중요한 것은 우울증으로 어려움을 겪고 있는 사람들에게 우울증은 치유될 수 있는 심리적인 문제라는 것을 인식시키고, 우울증을 극복하기 위해서 우울증에 대한 올바른 지식을 가지고 적극적인 노력을 기울일 수 있도록 자신감을 심어주는 것은 아닌가 생각해 보았다. 또한 우리나라 자살율은 전 세계 1위를 기록하고 있으며, 자살의 주 요인으로 우울증이 지목되고 있는 만큼, 국가 차원에서 우울증 치료를 위한 노력에 더욱 관심을 가져야 할 것이라 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동 청소년 심리치료 (인지행동적 접근) Philip C. Kendall 저 | 학지사 | 2015.06.10.
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