 |
자유공간을 갖게 되었다. 따라서 인터넷의 장점을 역으로 사용할 기회가 더 많아졌고, 스마트폰이 기지는 여러 가지 장점은 청소년들의 시선이 스마트폰 화면에서 떠날 수 없을 정도의 유혹을 하고 있는 것이다.
우리나라는 최근 스마트폰
|
|
|
공간의 재구조화의 필요성을 시사해 주었다. 이러한 이론적 근거를 통해 연구자는 열린교육을 위해서 획일적이고 폐쇄적인 학습 공간에서 학습의 자유가 보장되는 열린 학습 공간을 조성해야 한다 관점에서 본 연구를 추진하였다.
필자는
|
|
|
공간의 질서체계에 대한 의식이 정립되지 않았기 때문이다. 사이버 공간에서 자율적 윤리규범에 의해 질서가 형성될 수만 있다면 국가의 간섭 여지는 줄어 들 수밖에 없고, 표현의 자유에 대한 침해 여지도 남지 않을 것이다. 이러한 긍정적
|
|
|
공간의 자유를 지키기 위해서는 사이버 공간에서의 의사표현의 자유, 출판의 자유 등과 같은 헌법의 기본권을 우선적으로 생각해야 할 것이다. 그러므로 사이버 공간의 인식변화는 교육에서부터 우선시 되어야 한다. 다만 여기서 중요한 점
|
|
|
자유의 허용범위와 한계\". 미국헌법연구. 22(2). 165-202.
손희권(2006). \"현행 초·중·고등학생 징계제도의 헌법적합성 검토\". 한국교육, 33, 199-226.
조태원(2010). \"비제도권 인권교육 현황분석을 통한 학교인권교육의 가능성과 한계\". 사회과교육
|
|
|
자유스러운 공간을 의미하는 매개체로서의 시적 기능을 갖고 있으며 따라서 그것에 대한 그리움은 일제에 의해 박탈된 자유스러운 삶의 회복에 대한 염원을 담고 있다.
인간에게 있어서 고향은 세계와 자아 사이의 분열이 없는 이상적인 낙
|
|
|
공간에 들어가는 것이었다. 믿기 전과 믿은 후의 일상 생활의 우선 순위가 완전히 달라졌다. 정해진 시간에 기도실에서 자신의 죄와 허물을 하나님 앞에서 내려놓는 시간이 지속적으로 이어졌다. 그 직면을 통해 하나님의 임재를 경험하며 달
|
|
|
공간에서의 저작권이나 표현의 자유와 같은 문제는 디지털이라는 낯선 환경 속에서 나타난 전혀 새로운 이슈이고, 따라서 이제 막 그 표준을 만들어가는 과정이다. 현재의 저작권법은 커다란 변혁기를 맞이하고 있다. 정보통신의 발전과 인
|
|
|
공간에서의 표현의 자유와 음란물 규제에 관한 연구”, 1993
이종옥, “국내사이버범죄 대응방안 개선에 관한연구”, 2001 목 차
Ⅰ. 서 론 ..................................................... 1
1. 요약 .................................................... 1
2
|
|
|
자유가 성장할 수 있도록 한 좋은 문화임은 분명하다. 그러나 이것을 이용하는 인간의 성숙치 못한 행동은 법의 개입을 필수불가결하게 불러 왔다. 자유는 언제나 책임을 요구한다. 그것이 현실공간이 아닌 가상공간이라 하더라도 그것을 이
|
|
메뉴펼치기
