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역할을 교과목 교육하기에도 바쁜 교사들에게 그러한 전인적 교육을 기대하기에는 역부족이다. 그러한 미진한 부분을 메꿔 학생들의 전체적 복지에 기여하는 학교사회복지사와 같은 전문가가 그 전문성을 인정받기 위해서는 다양하고 전문
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사회복지사의 기능과 역할이 매우 중요하다. 사회복지사이 역할을 크게 세 범주로 나누면 직접서비스 제공의 열할, 서비스 연결 차원에서 체계 연결의 역할, 체계 유지 및 강화를 위한 역할이다.
<참고문헌>
조학래(2016) 사회복지실천론,
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역할이 가능하도록 공무원, 영양사, 전문연구원, 보건관련자, 시민단체대표 등이 공조할 수 있어야 한다. 물론 학생의 의견을 수렴할 수 있는 장치도 필요하다.
8. 잔여적 사회복지실천과 제도적 사회복지실천 중에서 지지하는 입장과 이유
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사회복지실천론」, 학지사, 2008.
김경우 외, 「사회복지정책론」, 동문사, 2014
김영철, 「한국 복지국가의 발전과제」, 복지와 정책, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십의 행동이론과 상황적합이론의 개념과 특징
2. 두 가지 이론의 공통
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사회복지사의 역할은 옹호자, 교육자, 조직가, 조사자로서 수행하는 것이다.
7) 연합모델
연합모델은 분리된 집단, 조직을 집합적인 사회변화에 동참시키는데있다. 이 모델의 목표는 연합된 공통 이해관계에 대응할 수 있는 자원동원의 잠
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육아노동, 병자간호, 노인돌보기 그리고 행정사무 등을 행한다. 그것은 복지노동이 교육, 보육, 원조 및 의료 등 여러 가지 다양한 분야를 내포하고 있다는 것을 의미한다. 의료노동이나 교육노동은 그 범위가 명확하고 분명한 반면, 사회복지
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이론적 개념이 아니라 현장에서 매 순간 실천되어야 하는 구체적 지침이라는 점이다. 클라이언트와의 일상적 상호작용에서부터 중대한 의사결정에 이르기까지, 사회복지사는 끊임없이 전문적 기준과 윤리적 원칙을 적용하여 최선의 서비스
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사회복지사로 하여금 실천을 선택하고 실행할 수 있게 하는 근본이며(Skerrett, 2000), 가치론적 체계의 정립이 사회복지교육과 실천에 등뼈의 역할을 감당하여야 하며(이부덕, 1997), 더 나아가 사회복지실천을 포함한 사회복지학 자체가 가치학
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사회문제 해결을 위한 효과적인 사회복지 개입 및 실천의 방향 제시에 우선적인 중요성을 갖는다.
참고문헌
김태성 외, 사회복지 전문직과 교육제도, 도서출판 소화, 1998.
강영식, 사회복지사의 자기효능감에 관한 연구, 원광대학교 박사학위
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이론들
1) 프로이드의 정신분석학적 성격발달이론
2) 에릭슨의 심리사회적 성격발달이론
3) 행동주의 이론
4) 로저스의 현상학적 성격이론
5) 피아제의 인지발달이론
2. 성격발달 이론들 사회복지실천 장면에서 기여(활용)하는 바
1) 프로
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