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제2절 개인수준의 행동연구
1. 지각
2. 태도
3. 직무만족과 직무몰입
4. 스트레스
5. 학습
6. 성격
제3절 개인행동
1. 개인
2. 행동
3. 개인행동의 차이
제4절 가치관
1. 개념
2. 가치관의 특징
3. 가치관의 형성요인
4. 가치관의 분류
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과정 및 장애인의 지역사회 통합원칙 그리고 장애인의 사회통합을 가능케 하는 과정으로서 전제되어야 할 정상화의 이론과 장애인의 삶의 질에 영향을 미칠 수 있는 장애인의 장애인의 사회적 역할의 가치화(SRV)이론을 살펴보고 그에 입각하
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양육
3. 성인 초기의 사회복지실천 과제
II. 성인 중기 발달특징
1. 개념
2. 발달적 특성
1) 신체적 발달
2) 인지적 발달
3) 심리사회적 발달
(1) 부부관계의 유지와 가정관리
(2) 직업 적응
4) 성인 중
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역할에 대한 비교
4. 피아제와 비고츠키 이론의 한계점
1) 피아제의 인지발달이론
(1) 발달단계의 문제
(2) 인지발달에 대한 문화적 영향의 경시
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성격의 유형
Ⅲ. 개인심리학적 성격이론을 사회복지실천(상담치료)에 적용
1. 치료목표
2. 치료자의 역할
3. 치료과정
4. 적용분야
Ⅳ. 아들러이론이 남긴 영향과 문제점
1. 아들러이론의 공헌
2. 아들러이론의 문제점
Ⅴ. 결론
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부모님 꼭 지켜주세요. 1. 보육철학 및 목표
2. 운영현황
3. 보육프로그램
4. 연령별 하루일과
5. 건강. 영양. 안전관리
6. 부모 및 지역사회와의 협력
7. 공지사항
①신입원아 적응 프로그램
②개방원칙과 인계과정
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가정하였다. 따라서 학교에서 여러 가지 이유로 부당하게 소외당할 필요가 없다.
㉡ 학교의 역할은 인간은 저마다 소중한 자아를 가지고 있고 이를 실현시킬 권리가 있으며, 자신의 자유 의지에 따라 주체적으로 행동하고 잠재력을 개발할
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자기 주장이 강하면 의견 충돌이 일어나기 쉽다. 그러나 이것을 나쁘다고만 할 수는 없다
2. 부모님의 도움
1) 아이들의 싸움을 너무 크게 생각하지 않고 지켜볼 줄 알아야 하며 지나치게 위험한 싸움이 아닐 때는 아이 스스로 해결하도록 내
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가정 밖에서 사회적 놀이에 참여하며 창조적이고 논리적인 삶의
목적을 가지기 시작한다.
- 아동은 계획을 세우고 목표를 설정하며, 이를 달성하려고 노력하는 주도성을 갖는다. 주도성을 발달시
키면서 상상력을 발휘하고 필요한 자제와
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부모나 양육자로 부터 학대와 방임을 당하고 있는 아동들에게도 도움을 제공해야한다.
이 시기의 아동들에게 관심을 기울여야 할 또 다른 문제는 부정적인 자기개념과 연관된 열등감이다. 주로 학교에서의 잦은 실패경험과 그에 따른 교사나
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