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인지주의 학습이론과 교수설계
1. 행동주의 대 인지주의
1. 초기의 인지주의적 접근 : 형태주의 심리학
1. 정보처리 이론
1. 인지주의 학습원리
1. 교수설계에의 시사점
□ 제 3절 구성주의 학습이론과 교수설계
1. 인지적 구성주의
1.
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습의 이론
1. 개념학습의 위계론
2. 추상화에 의한 개념 형성론
1) Skemp
2) Z. P. Dienes
3. 전형적인 보기를 통한 개념 형성론
4. 가설의 설정-확인을 통한 개념 구성론
1) Bruner의 개념학습 전략
2) Ausubel
5. 직관을 통한 개념 형성론
6. 활동주의
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이론의 공헌점
9) 인간중심상담이론의 한계점
3. 행동주의상담이론
1) 행동주의적 상담의 특징
2) 기본개념
3) 행동주의 상담의 목적
4) 행동주의 상담의 과정
5) 행동주의상담이론의 공헌점
6) 행동주의상담이론의 한계점
4. 인지행동
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학습방법에 대해 설명하시오.
1) 현 상황과 내 생각
2) 교사 주도적 접근
(1) 장점
(2) 단점
(3) 교수·학습의 구체적 방법
3) 유아 주도적 접근
(1) 장점
(2) 단점
(3) 교수·학습의 구체적 방법
4) 교사 주도와 유아 주도적 접근의 공통
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학습 곧 구구단의 암기와 계산연습 등을 시키는 것이 바람직하며, 그렇지 못할 경우 기계적인 학습이 일어난다고 비판되고 있다.
5. 결 론
우리는 위에서와 같이 행동주의 심리학과 학습이론을 설명하고 대표적인 학자로 Thorndike, Skinner, Gagne
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이론 - 성공적으로 조직하고 실행하는 자신의 능력을 지각하는 특성이라고 정의한다. 긍정적 감정을 경험하도록 하여 동기에 영향을 준다.
3.인본주의 동기이론
Maslow의 욕구위계이론이다. 명확한 방향성을 보여준다. 하위의 욕구들이 충족
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1. 콜버그 도덕발달이론
2. 도덕교육에 적용
Ⅲ. 리코나
1. 리코나의 인격교육론
2. 도덕교육에 적용
Ⅳ. 뒤르켐
1. 뒤르켐 도덕이론
2. 도덕교육에 적용
Ⅴ. 반두라
1. 반두라의 사회인지 이론
2. 도덕 교육에 적용
<참고문헌>
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생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
스턴버그 외,『교육심리학』, 시그마프레스, 2003
김재은,『피아제의 아동심리학』, 교육과학사, 1983
임규혁,『교육심리학』, 학지사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너 행동주의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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구성주의는 인간만의 독특한 실존적 가치를 인정하고 대상과 현상에 대한 간주관성(intersubjectivism)을 근거로 현상과 대상에 대한 실제적·해석적 의미부여를 통해 산출된 것을 이론으로 규정한다. 구성주의에서는 학습이란 객관적으로 존
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공통점과 차이점
1) 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점
2) 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 차이점
7. 이제껏 배운 심리학 이론과 관련된 최근의 사례(뉴스기사)를 찾아, 그 심리학적 이론으로 사례를 설명하시오.
1) 이
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