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주의 접근법, 행동주의 접근법, 구성주의 접근법) 중, 2019 개정 누리과정과 가장 거리가 먼 접근법은 무엇이며, 그 이유는 무엇이라고 생각하는지 서술하시오.
1) 2019 개정 누리과정과 거리가 먼 접근법
2) 그 이
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학습자의 주도적인 지식 창출과정의 개별성과 다양성을 중시하며 학습에 있어서 사회의 문화적 도구의 중요성을 제기한 구성주의가 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 신동로 저(2009)교육과정 및 교육평가 이론과 실제, 형설출판사
2. 신동로 저(2007)교육
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학습자의 쓰기 능력을 타당하게 평가할 수 있을 뿐만 아니라 학습자의 성장에 기여할 수 있을 것이다.
⑶ 전인성의 원리
- 쓰기와 관련된 여러 가지 인지적 영역의 지식과 이 지식을 어떻게 실제 쓰기 상황에 적용하여 의미를 구성해 나가는가
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인지적 구성주의 이론에서 사람들은 덜 중요하며 사물과 그 사물에 가하는 유아의 행동이 가장 중요한 인지발달의 요인이 된다. 또래들은 인지적인 불일치를 만들어 내기는 하지만 학습 과정에서 필수적인 부분은 아니다. 비고츠키의 이론에
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학습이론 중 구성주의, 행동주의, 인지주의이론을 설명.
4. 수업의 단계별 주요 교수활동을 기술.
5. 단원의 전개계획 및 학습지도안의 작성요령 중 주의사항을 정리.
6. 토의식 수업과 강의식 수업의 장단점 설명.
7. Dewey의 탐구학습과 Bruner
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자료
2-1. 서론
2-2. 고전적 조건화 이론
2-3. 조작적 조건화 이론
2-4. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 공통점
2-5. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 차이점
2-6. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리의 예
2-7. 참고 자료
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행동주의적 시각을 바탕으로 이루어졌으나, 최근에는 학습자들이 의미를 손쉽게 구성할 수 있도록 자료를 조직하여 제시하는 것이 중요하다는 인지주의적 시각이 도입되었다. 이러한 이론적 시간의 변화와는 달리, 반복연습형의 기본적인
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구성주의 패러다임의 특징에 대해 설명하고, 구성주의 패러다임을 토대로 청소년프로그램을 기획하여 제출하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 구성주의패러다임
1) 주요 개념
2) 교수-학습과정
2. 청소년 프로그램 기획
1) 프로그램의
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행동주의적 접근방법
3. 인지주의적 접근방법
4. 신경생물학적인 접근방법
5. 현상학적, 인본주의적 접근방법
제3절 인간발달과 교육
1. 발달의 개념
2. 발달의 원리
3. 발달이론
제4절 학습자의 개인차
1. 지능
2. 창의력
3. 학습유형
4
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주의력결핍 과잉행동장애)
7장. 행동장애 II (품행장애)
8장. 정서장애 (우울/불안 장애)
9장. 발달 및 학습장애 I (정신지체)
10장. 발달 및 학습장애 II (자폐)
11장. 발달 및 학습장애 III (학습장애)
12장. 우수아
< 부 록>
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