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학교운동부의 구성 운영에 관한 사항
. 기타 대통령령, 특별시.광역시 또는 도의 조례로 정하는 사항
. 학교발전기금의 조성 운용 및 사용에 관한 사항(심의 의결)
국.공립학교와 같음
<제외되는 자문사항>
. 교육공무원법 제31조제2항의 규
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학교생활을 영위해 나갈 수 있기 때문이다. 이러한 계층문화를 무시하고 모든 아동들이 학교에서 네가지 규범을 배우고 익힐 수 있는 균등한 기회를 부여 받고 있다고 주장하는데 문제점이 있다.
Dreeben이 학교교육의 산물이라고 주장하는 사
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학교장회.
8. 최준렬 외(1997), 자립형 사립고등학교 운영 모델 개발에 관한 연구, 자립형 사립고등학교 운영 모델 개발 연구위원회. 1. 서론
2. 본론
1) 자립형 사립학교 제도 도입에 대한 우려
2) 자립형 사립학교 제도도입시에 고려해야
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학교문화를 형성하기 위한 관점에서 시도해야 한다는 것이다. 이렇게 제도교육의 교육개혁이 미진한 가운데 말뿐인 인성교육의 차원을 뛰어 넘어 사회가 직면하고 있는 문제를 적극적으로 해결하고 지속 가능한 미래를 실현할 수 있는 가치
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ICT활용을 위한 환경 조성
ICT 소양능력과 활용능력 신장
정보화 관련 각종 행사의 장 마련
ICT활용을 통한 교실 수업방법 개선
학교 홈페이지의 활성화
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교육이 기존의 학교교육을 잠식하여 결국 대체하는 일은 일어나지 않을 것이다. 현존하는 대안교육이 완결된 어떤 형식을 가진 것이 아니며 오히려 학교교육의 한계에 대한 문제제기의 성격을 가진 것으로 보아야 하기 때문이다. 그럴 경우
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교육이란 무엇인가? 서울 : 내일로 여는 책. 정유성. 1997.
2. 대안교육의 방향과 실제. 처음처럼5호. 박형규. 1998.
3. 창가의 토토. 프로메테우스 출판사. 구로야나기 테츠코. 2002. ꊱ 서론
ꊲ 본론
1. 대안 학교의 등장
2. 대안 교육의
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하거나 상담교사나 행정직을 보는 사람을 따로 두어 교사가 부담을 덜도록 해야겠다.
3. 공교육과의 연계성 부족
대안교육이 물론 학교와 사회가 외면해 온 아이들의 근본적인 문제를 살피며 가치기준과 판단의 배양, 열린 교육을 통한 창의
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학교는 죽었다.> 서울:한마당 Ⅰ.머리말
Ⅱ.대안교육의 발생 배경
1.학습권사상의 영향
2. 정부당국의 대안학교 육성책 (공교육 개혁과 늘어만 가는 청소년 범죄 해결을 위한)
Ⅲ.대안교육과 대안학교
Ⅳ.대안교육의 역할 및 문제
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교육학적 의미를 가진다. 따라서 국문 전용 교육을 지양하고 국한자 병용 교육을 실시한다면 그 교육학적 의미는 고양될 수 있다. Ⅰ. 한자교육 관련 기사
Ⅱ. 들어가며
Ⅲ. 한글 전용 무엇이 문제인가?
Ⅳ. 한자교육 부실의 문제점
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