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문제를 해결하였다. 또한 1990년대 중반에 이르러 적어도 12개 주가 환경형평성 법안을 제정하는 등 각주도 독자적으로 환경정의 관련 법률적 기반을 조성하고 있다.
이러한 환경정의 논의의 정책화는 사실 완전히 새로운 개념을 도입한 것은
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체제적인 수업설계에 대해 고민해 보아야겠다. 1.수업 의도
(1) 주제 선택 이유
(2) 적용한 수업모형
(3) 성공지능 육성방안
2. 춘향전의 차시별 수업 목표
3. 본시 교수ㆍ학습 과정
4. 평가 관점 및 문항
5. 수업 지도안 작성 후기
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우리나라에서도 이러한 생활 유형을 어떻게 가족으로 간주하고 이들에게 사회적 기여도에 합당한 권리를 보장할 것인가에 대한 논의를 시작해야 할 때가 되었다고 본다. 참조 : 같은책. 297-298
[참고문헌]
단행본
김영화,이진숙,이옥희. 성인
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하는 복수기 축통화 금환본위제(multiple key currency gold-exchange standard)를 제안하였 다
2)변동환율제 보완 안
현행의 변동환율제의 근간을 유지하면서 변동환율제도의 문제점을 보완하려는 제 안이다. 여기에는 주요국간 국제수지균형을 이룰 수
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문제점
1) 페미니즘의 모순
2) 페미니즘의 문제점
(1) 여성들 사이의 분리
(2) 역차별의 문제
4. 페미니즘의 의미를 단지 여성의 권리와 이익의 증대로 국한시켜서 이해하는 것이 왜 옳지 않은 이유
1) 아름다운 외출 : 페미니즘,
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하 한국경제』, 도서출판 해남, 2003.
이병렬, 「일제식민지 유산과 한국자본주의 발전과의 관계에 대한 소고」, 사회와 문화 vol.9 no1, 고려대학교 사회학연구론, 1995.
이희재, 「일제 식민지 시기 지주자본전환의 한 양상에 관한 연구」, 연세대
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하 한국경제』, 도서출판 해남, 2003.
이병렬, 「일제식민지 유산과 한국자본주의 발전과의 관계에 대한 소고」, 사회와 문화 vol.9 no1, 고려대학교 사회학연구론, 1995.
이희재, 「일제 식민지 시기 지주자본전환의 한 양상에 관한 연구」, 연세대
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하고, 교육목적을 위해 과목을 조직하는 데 능숙해야 한다.
제4절 본질주의 교육이론의 비판적 논의
1. 교육에 대한 공헌
▶진보주의 교육이론의 과잉 신자들에 의하여 야기된 과격한 교육사태
진보주의 교육이론에 영향을 받은 학교의 실태
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본 통치하의 학제
③ 미군정하의 학제(1945～1948)
④ 제1공화국의 학제(1948.8～1960.4)
⑤ 제2공화국이 학제 (1960.4～1961.5)
⑥ 제3공화국 이후의 학제 변동 (1961.5～ )
2. 현행 학제의 구조
① 기본학제
② 특별학제
3. 현행 학제의 문제
4.
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교육과정에서 살펴본 비판적 사고 지도 요소 -11-
1) 비판적 사고 기능의 하위 요소
2) 비판적 사고 성향의 하위 요소
<표3>- 제 7차 교육과정에 나타난 비판적 사고 지도 요소
3. 비판적 읽기 -------------------------------
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