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관련 고려사항
(1) 법제도적 환경
(2) 실물환경 고려사항
6) 포스코의 캄보디아 진출 타당성 평가
Ⅴ. 철강 산업 해외진출 성공 사례 및 시사점
1. 외국의 성공사례
1) 미국- US Steel : 구조조정과 집중화 전략
2) 일본 - JFE Steel : 아시아 시
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학교교육과 인간생활의 특성과 목적에 대한 비판적인 이론적 논의를 고양시켜 주는 교육과정을 개발하여야 한다. 아울러 교육과정 분야를 지배하기보다는 풍요하게 만들어 주는 보다 폭넓은 관점을 개발할 필요가 있다. 따라서 비판적 교육
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학교교육과 인간생활의 특성과 목적에 대한 비판적인 이론적 논의를 고양시켜 주는 교육과정을 개발하여야 한다. 아울러 교육과정 분야를 지배하기보다는 풍요하게 만들어 주는 보다 폭넓은 관점을 개발할 필요가 있다. 따라서 비판적 교육
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하는 것을 교육의 목적으로 하고 있다.
6. 잠재적 교육과정
1) 잠재적 교육과정의 기본입장
1960-70년대 들어서면서 교육과정을 학생이 학교에서 가진 경험의 총체로 보는 관점이 등장하기 시작했다. 이러한 맥락에서 ‘잠재적 교육과정’이란
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하고 새로운 생각을 해내기 위해 노력하던 시기임은 분명하며, 그 자체로 가치가 있다고 할 수 있다.
참고문헌
한형구, 『한국 근대문학의 탐구』, 태학사, 1999
김윤식, 『한국현대문학비평사론』, 서울대학교출판부, 2000
곽승미, 『1930년대 후
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하고 있다.
넷째, 현행학교의 문제점을 해결하기 위한 근본적 대안을 제시하지 못함
☆ 갈등론적 교육이론의 한계와 비판
갈등론적 교육이론이 등장하자, 학교교육의 모순적 현실에 대한 비판이 날카롭게 지적되었다. 이 관점은 과연 학교교
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교육의 혁명적 역할
진정한 교육은 사회의 근본적인 힘이 된다. 오늘날과 같은 사회구조는 교육받은 사람에 의해서 붕괴되고야 말 것이다. 여기서는 학교교육 이상의 다른 것이 필요하다. 사람들은 사회를 받아들이도록 학교에서 교육되지만
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교육이 사회적 맥락에서 수행하는 기능에 중점을 두고 있으며, 주로 경제적 생 1. 서론
2. 본론
1) 교육의 내재적 목적과 외재적 목적
2) 기능주의 교육이론, 갈등주의 교육이론 특징(학교에 대한 관점)
3) 자신이 생각하는 바람직한 교
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교육의 변화와 관련된 이전의 논의에서와는 달리 평생교육의 강화에 관해서는 의의를 제기할 것이 없다. 이것은 평생교육이 산업사회에서 큰 관심을 끌지 못하여 이에 대한 고려가 사실상 없었기 때문이다. 게다가, 학습이 정규 학교학습 기
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교육의 변화와 관련된 이전의 논의에서와는 달리 평생교육의 강화에 관해서는 의의를 제기할 것이 없다. 이것은 평생교육이 산업사회에서 큰 관심을 끌지 못하여 이에 대한 고려가 사실상 없었기 때문이다. 게다가, 학습이 정규 학교학습 기
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