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교원의연구체제확립방향
여러연수기관들간의유기적인연속체계가확립되어있지않고자격연수와일반연수간의연수내용상위계구조도불합리한편이므로체육교원의연수를담당하고있는현직연수기관을통폐합하고연수내용의위계적구조를확립하
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1. 장미영, 다문화사회바로서기, 글솟대, 2008.
2. 김오남, 결혼이민자 가족의 이해, 집문당, 2008.
3. 김이선, 여성 결혼이민자의 문화적 갈등 경험과 소통증진을 위한 정책과제, 한국여성개발원, 2006.
4. 정부정책안, 여성결혼이민자 가족의 사회통
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1980년 유아교육이 정부시책으로 채택되어 1982년
에는｀유아교육진흥법‘ 및 동법 시행령을 제정 공포하여 유아교육의 양적 확대와 질
적 개선을 위한 개선방안을 내놓았다. 이러한 ‘유아교육진흥법’은 우리나라 유아교육
기관을 교육부의
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15% 이상을 의무적으로 책정
*기숙사: 학교실정에 맞는 적합한 학생 기숙사의 확보를 권장
▶ 자립형 사립고의 특징
(2) 특성화고교
현행 초ㆍ중등교육법시행령 제91조에 따르면, 특성화고등학교란 소질과 적성 및 능력이 유사한 학생을 대상으
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1. 학교사회사업의 정의
2. 학교사회사업의 목적
3. 학교사회사업의 형태
4. 학교사회사업의 대상
5. 학교사회사업의 특징
6. 학교사회사업사의 역할
7. 학교사회사업가의 역할 준비
8. 학교사회사업의 문제점 및 향후방향
Ⅱ. 어은중학교
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1. 다문화가정 이란?
2. 다문화가정 증가배경
3. 다문화가정의 유형
4. 다문화가정의 문제점
(1) 언어와 문화적 갈등
(2) 경제적 문제
(3) 사회적 편견
(4) 부모와의 관계문제
(5) 자녀양육환경
5. 다문화가정 문제 해결방안 제언
(1) 가
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1997
김상욱, 학교보건 관계법령 분석, 한국학교보건학회지, 1998
방기문, 미국 학교보건교육 프로그램, 한국학교보건학회지, 1991
신동원, 한국 근대 보건의료체제의 형성 1876-1910, 서울대학교 대학원 박사학위논문, 1996
신영전, 보건의료분야의
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1984-1987), 평생 교육 사회의 창조를 위한 일환으로 다양한 조치를 시행하였다. 여기에서 평생교육이라는 개념은 학교 및 사회 교육을 통해 얻는 구조화된 교육이외에 스포츠, 문화적 활동, 취미생활, 레크레이션, 자원봉사활동 영역에 참여함
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1993년). 기지촌.기지촌여성.혼혈아동 실태와 사례
국가인권위원회(2003년). 국내 거주 외국인노동자아동의 인권실태조사
교육인적자원부(2006). “다문화가정”품어 안는 교육 지원 대책 발표, 교육부
2003년도 인권상황 실태조사 연구용역 사업
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1),「평준화 정책과 지적 수월성의 관계에 대한 실증적 검토」, KEDI 교육정책포럼 주제발표문(2001. 5. 24).
· 교육인적자원부(2001),「사립학교 재정현황 분석보고」.
· 송기창(2001), 「평준화의 문제, 어떻게 풀 것인가?」,『私學』97권 24∼52P.
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