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교육과정에 편성되고 공정한 평가로 이어진다면, 아이들이 바라는 행복하고 즐거운 학교, 사회가 바라는 생산적인 교육현장이 가능하지 않겠는가?
참고문헌
김태헌(2007) / 5.18민중항쟁과 대학민주화운동, 조선대학교 사회과학연구원
안기성(1
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교육 정보화 체계 확립 및 정보자료 제공 확대
( 4) 교원의 특수교육 전문성 제고와 특수교육 보조원제 도입
①모든 교사의 양성과정에서 통합교육 수행능력 강화
②모든 교원의 특수교육 연수기회 확대 및 질 제고
③모든 교육행정가 및 교원
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교육의 질을 평가하는 문제는 교육계의 영원한 과제일지도 모른다. 그렇다고 해서 교육평가가 양적 평가에만 머무르고 있을 수는 없다. 교육연구기관이나 관련학자들도 질적 평가에 대한 연구를 계속 하여야겠지만 학교도 행정력을 이 면에
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교육 -> \'연수\'
5) 회담
4. 장학의 종류
1) 교육(문교)장학 -> 교육부의 수준에서 이루어짐.
학무장학 -> 교육청의 수준에서 이루어짐.
수업(교내, 학교)장학 -> 학교 행정가의 수준에서 이루어짐
임상(교실)장학 -> 장학 전문가의 수준
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영: 연구기관, 고교, 대학, 교육행정당국, 학부모단체와 연계하여 활동함.
2) 학부모 교육상담센터
가) 대학진학정보 제공
나) 자녀 교육지도 상담
다) 사교육 경감을 위한 학부모 이해 제고 방안
3) 학생 교육상담센터
가) 학생의 심리 상담
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행정에서 개방형 제도를 도입함에 따라 최근 교육부는 전산 담당관과 여성교육정책담당관을 대학교수로 영입하였으며, 앞으로 외부전문인력이 개방형 직제에 많이 활용될 것이 기대된다.
3.7. 연구와 교육의 강화
산업구조의 변천과 과학기
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교육 전문성 신장을 위한 특수교육 행정 지침서(핸드북)를 개발하여 보급함으로써 지역 내 장애학생들의 교육권을 능동적으로 보장할 수 있도록 할 것이다. 국립특수교육원에서 연구과제로 선정하여 특수교육행정 지침서를 개발할 예정이다
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연구. 인력개발연구, 10(1), 223-246.
강경석박용진(2008). 학교장의 수퍼리더십과 교사의 셀프리더십이 교사의 학교조직몰입에 미치는 영향. 교육행정학연구, 26(3), 181-209.
강란혜(2006). 보육교사의 전문성 인식과 교사효능감 및 직무만족도에 관한
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교육중심형 편제, 교육계획 활동과 학교회계 예산 활동과의 유기적인 연계성 확보, 학부모들의 다양한 교육프로그램의 참여 문제는 교육활동을 강화하고 지원하는 효과적인 학교행정의 방안으로써의 좀 더 깊이 있는 연구가 필요할 것이다.&
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행정학 원론 『 박연호 著 』 ― 대왕사 ―
행정학 신론 『 신윤표 著 』 ― 동문사 ―
조직 이론 『 오홍석 著 』 ― 박영사 ―
행정조직론 『 유영옥 著 』 ― 학문사 ―
(최신경향) 교육학 『 임성춘 編 』 ― 동남기획 ―
뉴 마인드 교육학『
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