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교육위원을 선출하고 있다.
이후에도 1995년 7월 지방교육자치에 관한 법률의 개정으로 학교운영위원회의 설치 근거를 마련하였으며, 1997년 12월 또다시 지방교육자치에 관한 법률을 개정하고, 이후 2000년 1월 지방교육자치에관한법률의 전문
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연구의 목적
2. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 학교조직의 갈등
1. 갈등의 개념과 기능
2. 갈등의 유형
3. 갈등의 원인
4 .학교조직의 기본형태
Ⅲ. 학교조직에서 교육행정직공무원의 갈등
1. 학교조직에서 교육행정직공무원의 역할
2.
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교육학 교육행정. 서울 : 교육대학원
김창걸(2003). 교육조직행위론. 서울 : 형설출판사
박수연, 박정애(2000). 교육조직론. 서울 : 교육과학사
조성일, 최혜영(2006). 교육행정과 학교ㆍ학급경영. 서울 : 학이당 Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 알아보기
1.
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연구 Vol.6No.1, 한국비영리학회, 2007.
정선희,「한국의 사회적 기업」, 다우출판사, 2005.
정순애, “사회적기업 활성화 방안연구”, 서남대학교 경영·행정대학원, 석사학위논문, 2008.
조영복「이슈분석 : 제1차 사회적 기업 인증결과와 과제」,
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교육행정 및 교육경영, 태
8. 박성애 저(2005), 간호관리학, 박문각
9. 박종렬 외 공저(2004), 신교육행정학개론, 형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과학적관리론
1) 과학적관리론의 개념
2) 과학적관리론의 특징
3)
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교육활동예산의 부족
3) 열악한 근무조건
4) 전문성의 부족 및 프로그램의 획일화
5) 가정 및 지역사회와의 연계부족
7. 영유아 보육시설 및 운영의 개선방안
1) 시설 및 운영관리의 합리화
2) 보육비용의 현실화
3) 보육교사의 처우개선
4)
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교육과정 설명체계
사회원리 (권력과 통제)→ 지식의 분류화와 구조화 → 교육지식(통합형코드, 집합형코드)→교육과정/수업과정/교육평가
9. 신교육사회학적 연구에 대한비판
1. 연구에 비경험적인 요소가 많고 재현가능성과 반증가능성은
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교육제도는 크게 재편성되리라 기대된다. 재편성의 첫 번째 과제는 학생능력 수준의 다양화이다. 이를 위해 고등교육기관의 교육과정을 다양하게 되어야 한다. 두 번째 과제는 교육 중심 대학과 연구 중심 대학원대학의 구성을 도모해야 할
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행정가들이 권위주의와 관료주의적 행태에 의존하여 교사들의 의견을 수렴하려고 하지 않으며, 제반 교육활동에서 전문적인 권위를 내세우기보다는 인사권을 포함한 각종 행정적 권한을 앞세워 학교장 위주의 학교 운영을 해 왔다는 사실을
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전문성과 실천성
Ⅱ. 자원봉사
1. 자원봉사의 개념과 특성
2. 자원봉사활동 문제점과 활성화 방안
Ⅲ. 경제성장과 사회복지
1. 사회복지 반대의 견해
2. 사회복지 찬성의 견해
Ⅳ. 지방자치제도와 사회복지
1. 지방자치의
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