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교육과정의 질 관리에 주안점을 두도록 하였다. 이를 위해서 교과별 교육목표 성취의 기준을 설정하고, 주기적인 학생학력 평가, 학교 평가, 학교 교육과정 평가 체제를 도입하도록 하였다.
㉤ 교육기관 및 교육행정 기관의 교육과정 관련 역
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학교는 즐거운 교육의 장이 되도록 분위기를 조성하여 학생들의 흥미를 유발하고 건전한 정서를 가지도록 유도함으로써 ‘전인교육’이라는 교육의 목표 도달을 위해 노력해야 할 것이다. 그러나 학교 교육 현장에서는 입시 위주의 학력 제
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교육청
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8. 향후 조치계획
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<덧붙임 3>
고발요령 및 절차
□ 담당 공무원은 학교보건법 위반 업소를 인지하면,
① 고발의뢰서
② 고발장
③ 담당 공무원 진술서
④ 입증서류(채증사진, 행정공문서 등)을 구비해서 관할 경찰서 민원실에
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교육행정기관 주관 연수
도교육청, 교육과학연구원, 지역 교육청별로 교사들이 진로교육의 이론과 기법을 연마하여 정보를 교환하는 기회가 될 수 있는 연수회를 개최하여야 한다.
연수의 프로그램은 전문가의 강의, 시범학교 운영의 우수
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학교교육에 있어서 평등이란 무엇인가? 비평준화 교육과 평준화정책에 대해 조사 정리해본 교육학개론 레포트입니다. 자세한 정리내용은 목차를 참고해 주세요.
이념의 갈등, 평준화와 비평준화 교육에 대해 공부, 과제하시는데 많은 도움
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학교에 학교운영에 관한 권한을 대폭 이양한다.
③ 최소한의 국가수준교육과정을 제외하고 교육과정 편성권과 평가권을 단위학교에 이양한다.
④ 교육행정직 선발 시험 제도의 개선 : 교육 현장에서의 실천 경력자를 선발하는 제도로 전환
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학교 졸업자가 아닌 자도 경험학점을 인정받아 입학이 가능하다. 경험학습은 6학점까지 인정하며, Credk Bank로 학점을 이수한다. 물론 학위의 수여자는 그 대학의 학장 이름으로 수여된다. 이들이 계속 고등교육을 받을 수 있도록 지원하며, 지
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행정과 교육행정의 통합이 현실적으로 어려운 상태에 있다. 이 문제에 관하여 일반행정과 교육행정의 연계를 강화시키는 여러 가지 방법을 대안으로 제시할 수 있을 것이다. 그 뿐 아니라 지역교육행정을 단위학교 차원의 행재정운영 권한을
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학교 교내자율장학 실행계획서 모형 개발, 서강대학교 교육대학원 논문, 1995.
백현기, 장학론, 을유문화사, 1984.
이윤식, 장학론 논고, 과학과 예술, 1993.
정태범, 장학행정의 발전방향, 교육행정학 연구, 1984.
정진환, 현대교육과 장학기능,
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교육여건 등과 같은 학생과 환경변인의 영향은 지적하면서도, 학교나 교육자의 책무성에 대하여는 심각하게 거론하지 않는 것이 현실이다.
Ⅷ. 우리나라교육(한국교육)의 개선 방안
교육주체라 할 수 있는 정부는 정부 나름대로, 교육행정가
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