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상담(이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2016 1. 청소년상담자의 윤리강령
2. 직업인으로서의 청소년상담자
3. 상담관계에서 고려할 내담자의 권리
4. 윤리적 의사결정 모델
5. 윤리적 위반
참고문헌
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진단하여 개별화된 교수를 한다. 즉, 아동이 선택한 활동을 그의 능력이나 발달단계에 맞게 조절해 주는 것이다. 교사가 아동의 활동을 도와주는 방법은 학습환경을 구성하고 아동의 학습 활동에 적극적으로 참여하는 것이다. 교사는 아동의
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진단하여 개별화된 교수를 한다. 즉, 아동이 선택한 활동을 그의 능력이나 발달단계에 맞게 조절해 주는 것이다. 교사가 아동의 활동을 도와주는 방법은 학습환경을 구성하고 아동의 학습 활동에 적극적으로 참여하는 것이다. 교사는 아동의
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진단하여 개별화된 교수를 한다. 즉, 아동이 선택한 활동을 그의 능력이나 발달단계에 맞게 조절해 주는 것이다. 교사가 아동의 활동을 도와주는 방법은 학습환경을 구성하고 아동의 학습 활동에 적극적으로 참여하는 것이다. 교사는 아동의
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기능주의이론적 측면에서 의료인과 환자는 자발적인 관계가 아니라 만들어진 관계라는 것이다. 즉, 의료인의 역할은 면허로 제도화되어 있고, 환자의 역할은 진단서에 의해 사회적으로 보증된다는 것이다. 이와 관련 사즈는 상병형태별 의료
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기능주의 이론적 측면에서의 의료인과 환자 관계의 유형 및 유형별 장단점
1) 능동/수동형 설명 및 장단점
의료인은 능동적인데 비해 환자는 수동적으로 행동하는 경우이다. 환자가 무기력하고 의식이 없거나 응급상황 등에서 도움을 받을 수
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주의 사회복지실천 심리사회적 모델 적용
1) 심리사회적 모델의 개념
2) 잔여주의 관점에서 분석
3) 심리사회적 모델의 적용
2. 제도주의 사회복지실천 사례관리 모델 적용
1) 사례관리 모델의 개념
2) 제도주의 관점에서 분석
3)
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기능주의 이론
2) 갈등주의 이론
3) 사회체계 이론
4) 생태 체계 이론
5) 자원동원이론
6) 다원주의 이론
2. 교환이론
1) 교환이론의 특징
2) 교환론
3) 교환론의 핵심개념
4) 교환행동주의와 교환구조주의
5) 교환이론의 지역사회복지실
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기능주의적 관점
4. 교육격차 문제에 대한 구조주의적 관점
5. 코로나19 팬데믹 상황으로 인한 교육격차의 문제점
1) 디지털 격차
2) 학습 격차
3) 돌봄 격차
6. 코로나19 위기와 교육격차에 대한 문제 해결 과제
7. 코로나19 팬데믹과 교
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주의 발생기준 예산편성 모델
(4) 예산에 관한 재정적 측정수단
(5) 발생주의 예산에 의한 이익
4. 아이슬랜드
(1) 의의
(2) 발생주의 예산에 대한 접근법의 특징
5. 네덜란드
Ⅳ. 발생주의 예산체계의 채택에 있어서 각 국의 차이점
Ⅴ
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