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역할을 감당하고 교사의 자질을 기르기 위해서는 교사부터 다문화 교육이 필요하다고 할 수 있다.
7. 결론
이상에서 제시한 논의를 종합하여 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.
첫째, 다문화가정 유아의 학습능력과 사회성에 대해서는 다문화
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가정책으로서의 다민족다문화 정책의 필요성이다.
2. melting pot, salad bowl 이론을 근거로 한 다문화 문제의 발생 예방을 위한 노력
melting pot은 말 그대로 용광로, 즉 인종 문화 등 여러 요소가 하나로 융합 동화되는 현상이나 장소란 뜻을 가지고
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역할도 가능할 것으로 본다. 천안시와 수원시, 안산시에서 추진하고 있는 민관협의체의 운영은 바로 이러한 차원에서 시사하는 바가 크다고 할 수 있겠다.
Ⅲ. 결론
이상으로 다문화 시대의 문제점과 이에 대한 해결방안에 대해 정부 정책과
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사회적응 실태 및 문제점
B. 다문화교육의 목적 및 필요성
Ⅲ. 연구방법 ------------------------------------------------ 7
A. 조사설계 및 자료수집 과정
1. 조사설계
2. 자료수집 과정
B. 조사대상자(표본)의 특성
C. 대상자(
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다문화가족 자녀교육의 실태와 지원방안에 관한 연구, 원광대학교 대학원 논문, 2008.
이봉주, 인적자본과 불평등, 그리고 사회복지서비스, 한국사회복지학회 춘계학술대회 자료집, 2006.
장샘, 빈곤이 아동의 학교적응에 미치는 영향, 서울여
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문화체육관광부,농촌진흥청)
- 문화시설(도서관,박물관 등)내에서 다문화프로그램 확대(문화체육관광부)
사. 동아시아 3개국의 기타정책
구분
기 타 정 책
대만
(외국인 및 대륙배우자 지원지도조치)
관련 통계자료를 지속적으로 수집 및 구축
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가정 아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한 통합적 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달을 돕는 집단미술치료 프로
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문제는 국가 장래를 가늠하는 중요한 과제가 되고 있다.
이제 문화는 중요한 사회적 수단인 동시에 경제적 수단으로도 활용되기 때문에 문화격차의 문제는 단순히 문화의 접근과 활용만의 문제가 아니라 교육이나 경제, 사회참여 등의 생활
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가정 아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한 통합적 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달을 돕는 집단미술치료 프로
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가정 아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한 통합적 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달을 돕는 집단미술치료 프로
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