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교육
(3) 유교의 교육내용
1) 육예(六藝)
2) 공자의 교(敎)
3) 한나라와 당나라의 유교교육
4) 송나라 이후의 유교교육
(4) 유교의 교육방법
1) 역사적 방법론
2) 도덕적 방법론
3) 완인(完人)적 방법론
<공자의 교육방법>
2. 삼국시대 유교교
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교육의 특징
(2) 초창기 사상의 흐름
2) 플라톤의 교육사상
(1) 생애
(2) 아동관
(3) 교육사상
(4) 플라톤의 3계급론
(5) 교육의 목적
(6) 이상주의 교육관
(7) 구체적인 교육원리와 방법
(8) 플라톤의
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교육철학(교육사상)의 역할
1. 교육철학의 임무
2. 교육철학
3. 철학과 과학의 관계
1) 과학
2) 철학
Ⅳ. 진보주의 교육철학(교육사상)
1. 진보주의
2. 진보주의교육협회
3. 넬러(Kneller)의 진보주의교육원리
4. 교육내용과 방법면
5. 비판론
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학습법이 억지로 끙끙대면서 기억하려는 것에 비할 때 SR시스템학습법의 부드러운 연반추 학습은 무리 없이 두뇌의 기억 저장소에 확실히 정착되는 것이다.
참고문헌
김경철·홍정선, 유아교수-학습 원리의 뇌 과학적 의의, 열린 유아교육학
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factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 문헌]
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교육방법으로 동맹수련을 창안하여 그가 세운 학교와 단체들에서 활용하였다.
현대 교육에서 이 교육방법은 열린 수업에서 현장학습, 탐구학습, 협동학습 등을 진행할 때 모둠활동, 조별활동에서 많이 활용하고 있으며, 각종 동아리활동, 회
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교육철학 및 교육사, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 본질주의의 개념과 의의
2. 본질주의의 전개
3, 본질주의 교육관의 이해
4, 본질주의 교육의 의의
5, 본질주의의 교육이론
6, 본질주의 교육관의 문제점
7, 본
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원리
4. 이슈나 논쟁거리를 이용한 수업의 다섯 가지 단계
●교수방법의 비교(▶표로 제시)
5. 이슈 중심 접근법을 통한 수업 지도시 유의점
6. 이슈 중심 접근법의 보완점과 비판점
7. 제 7차 초등학교 도덕과 교육과정에의 적용 및 의
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도덕적 행동 원리들을 새로운 사태에 적응하여 판단을 내리는 과정을 경험하게 하는 것이다. 부수적인 주입식으로는 감명을 줄 수 있는 다양한 시청각 자료나 감동 사례 등을 제시하여 학습효과를 기대 할 수 있을 것이다. 1.도덕과 교육
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학습력 신장 도지정 과학교육 연구보고서, 2000
전남학습지도 동하계강좌, 제 7차 교육과정에 따른 초등학교 교과교육의 이해와 교과서 활용, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 원리
Ⅳ. 자기주도적학습
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