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유아 자녀 양육지원 실태 및 개선 방안」,『육아정책연구소』,2014.
따라서 해당 프로그램의 운영을 평일 야간이나 주말에 운영하도록 할 필요가 있을 것으로 보인다. 이상으로 맞벌이 가정을 위한 유아교육기관의 운영방안에 대해 알아보았
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대 제대로 된 해결법이 될 수 없을 것이다. 또한 학교는 사후 처벌에만 신경 쓸 것이 아니라 전문적인 예방 교육 기관으로 거듭나야 한다. 그러기 위해서는 학교와 교사에 대한 제도적 지원이 필요하다. 아무리 학생들의 폭력이 심해지고 어른
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교육내용
Ⅲ. 2007 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점, 공통점 비교
(1) 2007 유치원교육과정과의 차이점 비교
(2) 표준보육과정과의 차이점 비교
(3) 공통점 비교
(4) 건강교육관련 법령 정리
(5) 유아교육기관에서 추가되어야
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교육이 기여하는 바가 크다는 사실을 알 수 있다.
참고자료
유효순 이원영(2011).『 부모교육 』. 한국방송통신대학교 출판부.
조정숙 전인옥(2003).『 유아교육개론 』. 한국방송통신대학교 출판부.
김오남 · 류윤석 · 이유미(2003).『유능한 부
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교육과정이나 프로그램 개발 방식이 고안되어 유아의 학습이 더욱 자유롭고 행복한 과정이 되길 바란다.
Ⅳ 참고문헌
이소은, 민하영(2021). 「영유아프로그램개발과평가」. 한국방송통신대학교 출판문화원.
이소은, 이순형(2013). 「영유아프
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방송통신대학교 출판문화원 1. 서론
2. 본론
1) 한부모가족과 장애아가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 논하시오.
2) 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고, 유아교육기관에 적
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대해 정확히 아는 것이 선행되어야 한다. 유아의 고정관념 수준에 맞게 지도하여야 더 효과적인 교육이 될 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결 론
본문에서와같이 유아발달이론에서 행동주의는 유아의 자아 개념이나 또래와의 행동 등은 배경으로 접
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교육. 박선희·김희태. 한국방송통신대학출판부. 2012
유아교육과정. 홍순정·이기숙. 한국방송통신대학출판부. 2008
3-5세 연령별 누리과정 교사용 지침서. 교육과학기술부. 교육과학기술부. 2013
3-5세 연령별 누리과정 해설서. 교육과학기술부.
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대, 2001
윤영미 저, 유아발달론, 청목출판사, 2014
김경화, 이주연 저, 유아발달론, 공동체, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 사회인지 발달의 특성
1) 사회인지의 개념
2) 유아기 사회인지 발달의 특성
2. 유아기 사회인지발달에 영향을 미
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대학교 대학원 석사학위논문.
변혜령최목화(2006). 서울지역 어린이집의 실외놀이 환경 구성과 개선방향에 대한 연구. 한국생활과학회지.
신동주(1999). 영유아를 위한 실외놀이환경 구성지침. 서울: 교육과학사.
신동주(2006). 유아교육기관의 물
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