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유아교사의 역할에 대하여 살펴보았다. 교사상이란 여러 가지 바람직한 교사의 자질들을 높은 수준에까지 체득하여 자기가 살고 있는 특정한 시대와 사회의 교육 현실에서 제기되는 역할들을 적절하게 수행하고 있는 교사의 모습을 말한다.
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또한 유아특수교육의 발전적 문제점을 살펴보면, 대부분의 유아특수교육기관은 도시에 소재하고 있고, 사립 의존도가 높으며, 특히 사설 교육기관의 대부분이 임대 건물에 입주하고 있는 것으로 나타났다. 한편, 학부모의 자녀 장애 발견
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대 후반 단기고등교육기관을 전문대학으로 통합한 결과 유치원, 초등학교(6년), 중학교(3년), 고등학교(3년), 전문대학(2-3년), 교육대학(2년), 대학(4-6년), 방송통신대학(2년), 대학원(2-3년) 등의 기간학제를 갖추고 있었다. 그 밖에 방계학제로서
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대하기 위한 기초가 바로 행재정적 지원체제의 수립이다. 우선 행정적으로는 유아교육 전담 조직 및 인력을 보강하여 유아학교로의 전환체제에 대비하여야 하며, 다양한 유아교육기관에 대한 질을 관리하고 감독할 수 있는 장학체제 구축이
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교육법(Education Act, 1870)이 채택됨
-5세부터 의무교육을 하도록 명시함
-이후 영국의 유아교육 및 보호제도에 많은 영향을 미침
【참고문헌】
「교육철학 및 교육사」(2002) 이영자, 허영부 홍익출판사
「영국의 유아교육과 보호정책」(2002) 나정
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나라의 많은 유아가 정식교육기관이 아닌 사설 교육기관인 유치원, 선교원, 학원 등에서 무분별한 조기 교육을 받고 있는 원인이 되기도 한다. 왜냐하면, 유치원이 유아를 대상으로 하는 다른 교육기관과 교육적인 측면에서 크게 구분되지 못
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교육활성화 방안
이인숙, e러닝 사이버 공간의 새로운 패러다임, 문음사, 2002
임정훈, 인터넷의 교육적 활용 : 가능성과 한계점, 방송통신교육논총 제11집, 한국방송대학교 방송통신교육연구소, 1998
한국교육학술정보원, 교육정보화백서, 2004
Ot
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유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안에는 첫째, 영유아기 인성교육 강화, 둘째, 유아성폭력 예방 대책, 셋째, 공감능력향상 프로그램 강화, 넷째, 협동학습으로 폭력적 환경으로부터 탈피하여 우호적 관계를 맺게 할 수 있다.
【 참
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유아교육기관과 가정이 서로 상호 협조하는 가운데 하나의 과정으로 일관된 정서지도가 이루어질 때 유아의 정서능력은 향상될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김진경ㆍ김헤라(2022), 학교폭력예방및학생의이해, 한국방송통신대학교 출판문
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교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 정해영(2020), 다문화가족 아버지의 양육 참여에 대한 구조모형 분석, 고려대학교 대학원.
3. 정옥분ㆍ정순화(2019), 부모교육, 학지사.
4. 김재희(2018), 유아기 자녀를 둔 맞벌이 부모의 직장-가정간 역할
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