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방송통신대학교출판문화원. 2016
여성가족부. 2016 청소년백서. 2016
윤한진. 청소년자원봉사활동의 활성화방안에 관한 연구. 숙명여자대학교 정책대학원. 2000 평생교육경영론,평생교육론,평생교육기관,대상기관 개요,왜 이 기관이 필요한가
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유아교사를 위한 유아과학교육. 창지사.
신은수 외(2006). 생활중심의 유아과학 교육. 양서원.
김나영(2001). 유치원 과학영역 운영실태에 관한 조사. 성균관대학교 교육대학원 석사학윈 논문.
강문정(2006). 유아교육기관의 과학교육에 대한 교사
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유아 개개인의 가능성을 발견하고, 그에 맞는 교육적 돌봄을 실현할 수 있는 보다 정교한 접근을 시도할 수 있게 될 것이다.
3. 참고문헌
김희태, 유진은 (2021) 교육평가. 방송통신대학교 출판문화원
황해익 (2022) 유아교육평가의 이해. 정민사&n
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교육기관의 질확보 체계, 평생교육학연구회지 6월호, 89pp-108pp
박성익강명희 외(1998), 교육공학 연구의 최근동향, 교육과학사
정인성 (1997). 『인터넷의 교육적 활용: 사례를 중심으로』.
한국 방송대학교, 방송통신교육연구소.
(1999), 원격교육
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교육, http://www.durihana.com/technote2001/
유아교육개론, http://kjg.daedong.ac.kr/
유아교육과 성인교육, http://www.daejin.or.kr/home/shkim/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 남ㆍ북한 유아교육의 비교
1) 유아교육의 역사
2) 유아교육의 제도
3) 유아교육의
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교육으로써 교사의 역할이 중요하다. 또한 유아교사들은 나아갈 방향에 대해 고민하고, 부단한 자기계발의 노력이 필요할 것으로 사료된다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은,민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 방송통신대학교출판문화원.
신화
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유아교육학개론, 학지사,
이영자 이기숙(2002) 유아교육과정, 교문사
김영희(2003) 외, 0-3세 영유아를 위한 프로그램의 이론과 실제, 양서원,
양승희(2006) 외, 보육과정, 동문사,
권영례,권혜진(2014) 영유아교사론, 한국방송통신대학교출판부,&nbs
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대학교 2015)
-인성·적성검사의 이론과 실제 (김기봉 양서원 2006)
-인성교육의 개념과 방향 (남궁달화 교육월보 1995)
-유아생활지도 (김준규, 박희숙, 추성경 동문사)
-유아교육평가 (김희태 한국방송통신출판사 2013)
-유아인성교육 (안영진 창지
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교육이 인간의 교육 중에 가장 중요하다고 하는 것에 여러 가지 이야기를 할 수 있으나 그 중에 크게 대두되고 있는 것은 아동의 초기 경험이 장기적인 영향을 미치는데 있다고 볼 수 있다.
유아들은 가정과 유아 교육기관에서 받는 교육으로
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교육과 관련하여 유아기부터 타인을 배려하고 존중하며 공감하는 역량 기르기를 위한 인성 교육이 더욱더 강화되었음 하는 바람이다.
<참고문헌>
이영애, 이정욱, 이금구(2018) 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원
제3차 어린이집표
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