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교육의 이론과 실제, 서울 : 집문당.
김지현 지음(2003), 아동문학 이해와 창작의 실제, 서울 : 청동거울.
김현희 박상희(1999), 유아 문학교육, 서울 : 학지사.
박선희김현희 공저(2006),유아문학, 서울 : 한국방송통신대학교출판부.
이상금장영희(
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교육부, 『교육부 고시 제 1998-11호 [별책 1] 특수 학교 교육 과정』, 1998.
2. 교육부, 『특수 학교 교육 과정 해설(I) -총론-』, 1998.
3. 전태련, 『함께하는 교육학』, 형설출판사, 2005.
4. 한국방송통신대학교 가상강좌, 『교육사 제13강 서양 현대의
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(1) 유사점
① 목적
② 집단구성
③ 환경구성
(2) 차이점
① 평가
② 교사역할
③ 유아교육과정 접근법
④ 심리철학적 요소
⑤ 운영요소
⑥ 교육요소
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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유아와 관련된 것들을 함께 이야기 나누고 고민해 볼 수 있는 자리도 가질 수 있도록 하여야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
* 현대사회복지실천이론, 말콤페인, 나남출판사, 2001
* 유아교육기관 운영관리, 권영례이영자 저, 한국방송통신대학교 출
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교육 프로그램의 이해 , 학지사 , 2005
* 김수영 외 3인, 영유아 프로그램-이론과 실제 , 양서원 , 2003
* 황해익 외 5인, 영유아 프로그램 개발과 평가 , 공동체 , 2008
* 이소은 이순형 공저 ,영유아 프로그램 개발과 평가 , 한국방송통신대학교출판
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유아사회교육, 한국방송통신대학교출판부, 2003
윤혜경, 민하영(,유아 사회 교육의 이론과 실제 창지사, 2003
이경영, 유아를 위한 사회교육, 교육과학사, 1997
이경희, 아동학 개론, 학지사, 1999
이은화, 김영옥, 유아사회교육, 학문사, 2000
한순미
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교육론, 양서원, 2006
3. 임미혜, 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사, 2008
4. 백혜리. 노은호 외, 보육과정, 창지사, 2007
5. 홍순정. 이기숙, 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
6. 여성가족부 고시 제2007 - 1호 -9- 표준보육
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교육과학사, 1988
남국달화, 도덕 교육론, 철학과 현실사
서강식, 도덕윤리과 수업모형, 양서원, 1999
이택휘 외, 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1998
유효순, 홍순정, 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판부
문용린 역, 도덕성의 발
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야 할 역할을 명확히 알 수 있을 것이다.
참고자료
조부경 외, 유아교사교육의 새로운 접근, 양서원, 2001
박근주, 유능한 교사로 이끄는 영유아 교사론, 양서원, 2009
김연진, 영유아교사론, 양서원, 2009
영유아교사론, 한국방송통신대학교, 2011.1
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교육 실제들 간의 뚜렷한 차이를 드러내 준다. 근원을 탐구하는 것은 현재의 교육 실제를 명확하게 해주며, 우리 자신의 신념과 위치를 다시 생각하게 해준다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은 저(2008), 영유아 프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교
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