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학생들의 집단따돌림에 관한 연구. 『아동간호학회지』, 8(4): 422-434.
8) 정향자. 2003. 『초등학교 아동의 집단 따돌림에 대한 사례연구』. 석사학위논문, 동아대학교 교육대학원.
9) 권이종. 2000. 학교 내에서의 집단 따돌림의 발생원인과 해결방
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보건의료 문제
나. 개선방안은 무엇인가?
다. 어떤 활동이 필요한가? (봉사활동 프로그램 개발)
3. 지역사회 단체를 대상으로 프로그램 개발
4. 지역사회 공공시설인 학교와의 연계를 통한 프로그램 개발 사례
가. 학교내 전문영역
나.
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집단괴롭힘. 집문당, 2018.
이명진, 김청송. 아동기 집단따돌림의 원인과 대책. 교육과학사, 2020. 목차
1. 서론
2. 아동기 집단따돌림의 개념과 특성
3. 아동기 집단따돌림의 원인 분석
4. 아동기 집단따돌림의 실태와 현황
5. 집단따돌림 가
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왕따의 유형
4. 청소년 왕따 해결방법
가. 개인 - 의식교육
나. 가정 - 부모의 노력
다. 학교 - 학급운영과 문화
라. 사회 - 제도 의식적 노력
Ⅲ. 결론
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집단따돌림
3. 집단따돌림의 원인
1) 청소년기의 특성인 공격성
2) 정체성의 취약
3) 비정상적인 양육방식의 가정교육
4) 지나친 경쟁을 조장하는 교육 풍토
4. 아동 청소년의 집단따돌림에 대한 사회복지적 개입
1) 환경조정의 강화
2)
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대한 연구: 유명인의 자살이 일반인의 자살에 미치는 영향. 석사학위논문, 고려대학교 보건대학원.
이민종(1998). 청소년기의 자아정체감과 통제소재 및 비행충동간의 관계. 석사학위논문, 한국 교원대학교 대학원.
하연희(2001). 중학생의 자살
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학생사안
1. 사건 사고의 경우
2. 집단따돌림의 경우
3. 학생징계사안의 경우
1) 대상
2) 방향
3) 과정
4) 사안발생 보고
4. 학생사안 처리의 유의점
5. 학생폭력 중재위원회 설치 및 교육?치료에 관한 특별법안
Ⅶ. 학교생활지도와 상점,
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집단따돌림이란
2. 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황에 대한 최근 기사
3. 학교사회복지실천을 통해서 집단따돌림을 예방하거나 조기에 개입하는 방안
1) 교육 및 훈련의 기회 제공
2) 부모에 대한 교육 정보 제공
3) 정책적
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고등학교 집단따돌림(왕따) 가해자 및 피해자의 특성에 관한 연 구. 이화여자대학교 석사학위논문.
한림대학교 보건복지부(2000) 중학생의 집단 따돌림 현상의 정신병리학적 연구
청소년대화의 광장(1997) 상담사례연구집
청소년대화의 광장(1
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교육까지 받는 등 자녀의 폭력에 대한 책임을 져야 한다.
또 학교폭력을 폭행 단체가입 강요 금품갈취 집단 따돌림(왕따) 등에 따른 신체?정신?재산 피해로 규정하고 학교 안팎 등 장소에 관계없이 이 같은 폭력이 초?중?고 학생끼리 발생했다
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