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교육과정을 이해하기 위해서는 먼저 교육과정이 추구하는 성격과 목표가 사회적 상황과 어떻게 관계성을 갖는가를 놓고 판단해야 할 것이다. 1. 들어가는 글
2. 전체 구성
3. 내용체계에 대한 비교 평가
4. 학년간의 연계성
5. 맺는
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평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 영유아프로그램의 역사적 고찰
2. 고대의 유아교육
(1) 플라톤(Platon)
(2) 아리스토텔레스(Aristotele
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교육사상에 관한 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
임명수(2003)「루소의 自然主義 敎育思想의 現代的 意義」청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
정창우(2001)「피아제와 비고츠키 이론의 도덕 교육적 함의에 관한 연구
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교육의 일반적인 지도방향
5. 인성교육 내용 구성 시 유의점
6. 인성교육의 효과를 위한 자료개발 방향
7. 학교급별 인성교육 지도덕목 체계
8. 교과교육을 통한 인성교육의 유의점
1) 도덕과
2) 국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
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피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 피아제의 인지발달이론 주요개념
2) 피아제(Piaget)의 인지발달이론 개요
3) 피아제(Piaget)의 인지발달단계
4) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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교육을 강조한다. 이 이론을 바탕으로 교육은 학생 중심, 개별화, 창의성, 통합성을 갖춘 방향으로 변화해야 하며, 이는 미래사회가 요구하는 전인적 인재 양성에 크게 기여할 수 있다.
8. 참고자료
김경미(2005). 콜버그의 도덕성 발달 이론의
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교육 정책 정보 센터
http://cafe.naver.com/nihongokkureomi 일본 유학 준비 카페
http://www.mk.co.kr/ 매일경제
http://www.yonhapnews.co.kr/ 연합 뉴스 Ⅰ. 서론
1. 일본
2. 일본교육의 역사
1) 고대국가의 교육
2) 시민사회의 발생과 교육
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평가를 논하시오.
1. 정신분석이론
1) 정신분석이론의 배경
2) 정신분석이론의 인간관
3) 정신분석이론의 핵심개념
2. 정신분석이론의 발전과정
1) 프로이드의 정신분석이론
2) 융의 정신분석이론
3) 아들러의 정신분석이론
3. 인지발달이
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교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의
3. 교육공학 알아보기
4. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
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술
④ 청소년동아리
⑤ 진로체험 및 상담
⑥ 청소년 방과 후 아카데미
(4) 기관 자원
① 조직체계
② 인적․물적 자원
2) 기관 평가 및 방문 소감
(1) 국가청소년사업에서 해당 기관의 역할과 기능
(2)
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