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교육적 역할과 기능이 컸던 향악(鄕樂)과 계() 발전
4. 교육 법규
(1) 경국대전(經國大典)
- 태조 때 시작하여 예종 원년(1469)에 완성된 법전, 조선조 통치의 기본법.
(2) 학령(學齡)
- 조선 초에 제정한 성균관에 대한 규정, 유생들의 생활, 평가가
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도덕성의 기초교육이란 바로 성인이 되어서 갖추게 될 성숙한 도덕성을 가능하게 할 하부구조의 탄탄한 기초교육이라고 말할 수 있다. 유아기의 도덕성발달을 위한 기초교육이 우리의 사회를 한층 더 성숙되고 아름다운 사회로 이끄는 길임
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도덕적 인격을 배양키 위한 “행동규범”의 요소는 다음과 같다.
3) 율곡 이이
※ 교육이념 : 誠, 立志, 明志, 力行, 민본사회주의 사상
※ 교육목적 : 성인, 도를 밝히는 것(성인이란 인간 본성의 선성에 입각하여 그 본성을 되찾는 사람)
※ 교
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교육현장의 과제와 대안, 선일문화사
노응원(1999), 한국교육의 실패와 개혁 : 논평, 한국개발연구원, KDI정책연구
이한(1998), 학교를 넘어서, 서울 : 민들레
이종각(2000), 21세기 학교와 교실, 어떻게 달라져야 하는가, 한국교육과정평가원, 창립2
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도덕과의 관계”, 서울대학교 법학연구소, 1978, pp 226~236.
윤길중, “형법”, 한국 형사 정책 연구원, 1990
윤현진, “법과 도덕의 관계에 대한 연구-현황과 과제를 중심으로-”, 교육과정평가연구 창간호, 한국교육과정평가원, 2002, pp 333~349.
이재
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교육학 강의 (교사와 부모를 위한 칸트의 교육론)≫ 철학과 현실 사. 2001
- 김영래, ≪칸트의 교육이론≫ 학지사. 2003
- 한국교육과정평가원, 《도덕 : 초등학교 교사용 지도서 5》, 교육 인적 자원부 , 2002
- 손경원, 칸트 이론 정리
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교육과학
19세기 중엽의 유럽에는 사변적 교육학이 풍미하고 있었으며, 교육을 주로 개인적이고 심리적인 측면에서 보는 경향이 강했다. 이러한 경향에 대해 뒤르컴은 경험과학으로서의 교육평가 및 사회적 사실로서의 교육현상에 대한 분
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교육과정평가연구, 2011, vol.14, no.2, 통권 25호 pp. 77-100 (24 pages), 발행기관 : 한국교육과정평가원
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001572125
3. <다문화사회에서의 인종차별 - 일본의 [외국인] 차별사
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교육청은 규제완화를 더욱 더 조장하여 학교단위책임경영제가 정착할 수 있도록 도모하여야 할 것이다.
3) 교육개혁을 목적 사업으로 하여 학교평가를 통한 차등지원책 도입
교육청은 학교단위의 교육개혁 실천을 위하여 그에 필요한 재정적
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사회의 성숙한 성원으로 성장하여 나가는 과정. 1.교육의 정의
1)기능적 정의
2)규범적 정의
3)조작적 정의
2.교육과정계획
1)교육목표 설정
2)교육내용의 선정
3)교육내용의 조직
4)교수-학습과정
5)교육평가
3.진보주의
본질주의
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