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사회 차원에서 구조적으로 접근하며 정책적, 제도적 개선의 필요성을 인식시켜주는 옹호자, 행동가, 현장개입가의 역할
(4) 학교사회복지의 과제
첫째, 학교연계서비스의 활성화이다.
둘째, 예방적 차원의 학교사회복지프로그램의 다양화와
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사회복지실천론, 형설출판, 2005년
7. 김규슈저, 정신보건사회사업실천론, 형설출판, 2004년
8. 서진환, 정신보건센터의 사회복지 실습과제 개발 연구: 개입연구 방법을 적용한 사례관 리 프로그램 개발, 한국사회복지연구회, 사회복지연구 ,2004
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사회의 사회복지학부 및 대학원 교육의 욕구를 파악하고, 대학에 사회복지교육과정을 새로이 신설하는 것 등이다.
(3) 사회행동모델
사회행동은 차별받거나 불이익을 당하는 인구집단이 다른 집단과 연합하여 조직화하고 자원을 증가시키거
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사회사업론」, 유풍출판사.
이광재(2002),「의료사회사업원론」, 인간과 복지.
이윤로외(2005),「의료사회사업론」, 학지사.
한인영외(2006),「의료사회복지 실천론」, 학지사.
논 문
정준옥(2007), “만성신부전환자의 의료사회복지서비스 욕구에
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사회복지실천은 해석을 통해 인간을 이해하는 방식을 그 특성으로 하므로, 사회복지실천의 과학적인 면과 예술적인 면은 서로 보완될 수 있는 것으로 강조된다.
<참고문헌>
강선경 외 2010. 사회복지실천론. 동문사.
권구영 외. 2008. 사회복
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사회학습이론의 핵심 개념과 심화 분석
3.1 관찰학습과 모델링의 인지적 메커니즘
3.2 상호결정론과 환경-인지-행동의 삼각 관계
3.3 자기효능감과 성취동기의 역동적 상호작용
3.4 자기조절과 메타인지적 학습 전략
3.5 대리적 학
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사회적문제
2)강점,약점,이용자원의 한계
3)이용자원체계
4)사정을 위한 이론적인 근거
3.목표 및 개입
1)개입을 위한 이론적 근거
-인지중심이론, 행동중심이론, 해결중심 단기 가족치료 모델별로
2)단기목표
3)장기목표
4)구체적
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사회 모델
1) 개요
2) 주요 전제. 가치 및 이론적 배결
3) 실천과정
4) 활용 및 평가
2. 인지. 행동 모델
1) 개요
2) 실천과정
3) 적용분야 및 실천결과들
3. 과제중심 모델
1) 개요
2) 실천과정
3) 활용 및 평가
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실천론, 동인출판사
말콤 페인(2001년), 현대 사회복지 실천 이론, 나남출판사
전재일(2003년), 사회복지실천, 형설출판사
전재일 외 5명(2006년) 사회복지실천론, 형설출판사 <목차>
Ⅰ . 서론
Ⅱ . 본론
1. 위기개입모델의
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있는 시점 ‘10’점.
척도상 5점 상태에서 대처카드 사용
5. 사례
1) 사례개요
2) 개입과정
(1) 느낌 알아내기
(2) 느낌에 이름 붙이기
(3) 느낌 소유하기
(4) 사고습관 검토하기
(5) 정서 이면의 것들 검토하기
(6) 행동 대안의 선택 돕기
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