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인지발달
II. 정서발달
III. 사회성 발달
C. 정서적 학대
I. 개념
II. 특징
III. 정서적 학대아동의 발달특성
1. 인지발달
2. 정서발달
3. 사회성발달
D. 성적 학대
I. 개념
II. 특징(성적 학대 아동의 발달특성)
1. 인지발달
2. 정서발달
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성역할 정체감 - 20p
3. 청소년기의 부적응 행동 - 27p~26p
1) 청소년 자살 - 21.22.23p
2) 집단따돌림 - 23.24.25p
3) 인터넷 중독 - 25p
4) 섭식장애- 25.26p
4. 사회복지실천과의 연관성 - 27p
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조절 능력 부족
4. 왜곡된 인지적 특성
IV. 청소년 비행 및 범죄 예방을 위한 개입전략
1. 청소년 집단상담 개입전략
2. 문제해결능력 증진
3. 가족의 개입전략
가. 가정 내 폭력 상황에 대처하기
나. 긍정적인 감정이나 욕구 표현하기
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모델)4.현황
1)조사로 본 우리나라의 음주실태
2)영향과 결과
5.치료방법
(1) 해독 및 금단증상 제거
(2) 인지 장애(cognitive impairment)의 치료
(3)인지행동치료
(4) 심리, 정신치료(집단치료)
(5) 알코올 사용 장애 치료 프로그램 참여
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사회복지사의 의견(Social work\'s opinion)
pt는 10년 가까이 약물치료 상태 및 증상관리가 비교적 잘 이루어져 일상생활 기술이나 대인관계기술의 기능의 손상이 적어 보이나, 새어머니에 대한 지속적 망상으로 인해 공격적이고 위협적인 행동으로
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인지하고서 교수행동에 임하여야 할 것이다.
[참고 자료]
이경숙, 유아심리분석과 지능교육, 한글, 2008
동아유치원, 유아환경 교육의 실제, 창지사, 2006
김성원, 유아교육개론, 공동체, 2010
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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의존않고 취미, 운동, 여행 등의 여가생활로 부부만의 생활을 즐겁게 보내는 노부부, 고소득, 고학력, 건강한 인간행동과 사회환경
사회복지행정론
지역사회복지론
지역사회실천기술론
사회복지정책과 제도
사회복지법제론
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복지회)
2. 가정폭력의 개념
3. 가해자 치료집단의 유형
4. 가해자의 특성
5. 집단치료 프로그램 Ⅰ. 서론
1. 집단 치료의 개념
2. 집단치료의 역사 및 이론적 배경
3. 치료집단의 구성
Ⅱ. 본론
1.집단 치료의 과정
2. 치료적 요인
3. 지금-
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모델로서 작용하게 되는 경우도 있고, 학대 행동이 거의 습관화 되어 있는 경우도 있으나 부모의 감정 조절 능력, 특히 분노를 통제하는 능력이 문제가 될 수 있고 자녀 양육에 대한 기본적 지식이나 아동을 다루는 능력이 부족한데 그 원인이
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사회복지실천현장에서 정서 조절과 정서 표현성 증진 프로그램을 개발하여 심리적 부적응을 해소하는데 도움을 주어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년기 정신건강문제인 약물남용에 대해 서술해 보았다. 약물남용 청소년의 치
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