청소년기 개념, 정의, 청소년 전기의 특징, 청소년 후기, 특성, 청소년기의 부적응 행동, 사회복지 실천과의 연관성, 특징, 현황, 사례, 관리, 시사점 분석

소개글

청소년기 개념, 정의, 청소년 전기의 특징, 청소년 후기, 특성, 청소년기의 부적응 행동, 사회복지 실천과의 연관성, 특징, 현황, 사례, 관리, 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 청소년 전기 - 3p~8p
　1) 개념　　　　- 3p
　2) 청소년 전기의 특성　　
　　(1) 신체적 측면　　　　- 3.4.5p
　　(2) 심리적 측면　　　　- 5.6p
　　(3) 사회적 측면　　　　- 7.8p

2. 청소년 후기 - 8p~20p
　1) 개념 - 8p
　2) 청소년 후기의 특성　
　　(1) 정체감　　　　- 8.9.10.11p
　　(2) 직업선택　　　- 11.12.13.14.15.16.17p
　　(3) 성역할 정체감　　- 20p　　　

3. 청소년기의 부적응 행동 - 27p~26p
　1) 청소년 자살　　　- 21.22.23p
　2) 집단따돌림　　　 - 23.24.25p
　3) 인터넷 중독　　　- 25p
　4) 섭식장애- 25.26p

4. 사회복지실천과의 연관성 - 27p

본문내용

신체변화에 예민하여 외모라 대인관계와 자아존중감에 매우 중요한 역할을 한다. 특히, 여자에게는 ‘날씬한 것’이 모든 매력의 절대기준이 되어 정상 체중임에도 자신의 체중을 과체중이나 비만으로 인식하는 경향이 많다. 따라서 식사조절이나 과도한 운동, 심지어는 다이어트 약물의 오남용으로 체중을 조절하려는 노력을 하게 된다.
진단 가능성은 남자에 비해 여자의 경우 현저히 높고 섭식장애 증상이 있는 청소년의 경우 우울증을 많이 보이고 자아존중감이 낮으며, 특히 무능감이 두드러지게 나타난다.
섭식장애의 원인
섭식장애는 한 가지 이유로 생기는 것이 아닌 복잡한 병이다. 심리적 원인, 대인 관계, 사회 문화적, 생물학적 요인 등이 발병 요인이 될 수 있다.
-심리적요인
자신감 부족은 섭식장애 발병의 가장 큰 위험 요인이다. 완벽주의적 성향, 자기 자신에 대한 엄격함, 우울, 불안, 분노, 공허함, 외로움 또는 자신의 인생을 통제할 수 없다는 느낌이나 부적절감 등도 위험 요인 중의 하나이다.
-대인관계에서의 어려움
자신의 감정을 적절히 표현하는 것에 어려움을 가진 경우, 가족 내 불화 혹은 주변 사람들과의 사이가 좋지 못한 경우, 체중이나 체형과 관련해 놀림 받았던 경험이 있는 경우 대인관계에 어려움이 있다. 또한 성적 혹은 신체적으로 학대 받은 기억이 있는 경우, 집안에 비만한 사람이 많거나, 부모님이 먹는 것 혹은 체중에 지나치게 집착하는 등의 가족 내 요인이 있는 경우 섭식장애의 원인으로 작용할 수 있다.
-사회문화적 요인
마른 체형과 완벽한 몸매에 대한 문화적 압력은 또 다른 원인이다. 요즘의 문화적 가치는 점차 내면의 아름다움보다는 외모로 그 비중을 옮기게 된다. 대중매체에서의 끊임없이 날씬함과 다이어트를 부추기고 이는 청소년에게 만성적인 다이어트를 유발시키는 결과를 초래한다.
-생물학적 요인
생물학적 요인을 찾고자 전 세계적으로 많은 연구들이 행해지고 있다. 신경성 식욕부진증과 신경성 폭식증 발생의 위험요인의 반 정도는 유전성이라고 알려져 있다. 섭식장애 당사자 중 일부는 배고픔, 식욕, 소화 등을 관장하는 뇌 신경전달물질에 불균형이 있음이 발견되었다. 이러한 불균형이 실제 섭식장애와 어떻게 연관되는 지는 현재 더 연구 중에 있다.
섭식장애 예방법
이 분야에 대해서는 아직 연구가 많이 행해지지 않았으나 일부에서 섭식장애의 위험 인자들을 미리 찾아 조기에 이러한 위험 요인들을 줄이도록 예방적 차원에서 개입하는 연구도 진행 되고 있다. 또한 섭식장애의 발병 신호들을 초기에 발견하여 병이 더 진행하는 것을 막는 연구도 진행되어 왔다. 섭식장애는 발병초기에 치료할수록 효과가 좋다는 것이 이미 확인되었다. 주로 청소년기나 성인기에 섭식장애가 나타나게 되지만, 그 생물학적, 가정적, 사회적 씨앗은 훨씬 전부터 움트기 시작한다. 현재의 의학으로 유전적 소인을 바꾸거나, 외모나 체형에 집착하는 왜곡된 사회적 가치를 단번에 바꾸기란 어렵다. 하지만 매스컴이나 광고에서 떠드는 것에 대해 비판적으로 검토할 수 있고, 자신만의 고유한 가치와 자기 인생에서 개인적 성취를 키우고 사회생활에 필요한 삶의 기술과 대처 방식들을 개발할 수 있도록 돕고 개인적, 환경적 제한점들을 현실적으로 인식할 수 있도록 돕고 개인적, 환경적 제한점들을 현실적으로 인식할 수 있게 하도록 도움으로써 아이에게 섭식장애 발병을 예방할 수 있을 것이다.
4. 사회복지실천과의 연관성
청소년기는 인간발달의 단계 중 가장 격동적이고 불안정하며, 이후 생의 방향을 결정하는 중대한 시기라고 할 수 있다. 성인도 아니고 아동도 아닌 중간 지점에서 부모로부터 심리적으로 독립하여 자신에 대한 정체감을 형성하고 진로를 결정하며 사회적 역할을 수용하는 과업을 달성해야 한다. 이러한 혼란의 시기에 처해 있는 청소년을 위한 사회복지개입은 매우 다양한 실천적 의미를 지닌다.
첫째, 청소년기는 신체적 성숙과 더불어 성적인 성숙이 특징적으로 나타나는 시기이다.
최근 청소년의 임신과 출산, 성매매, 원조교제 따위가 사회문제가 되고 있는 것은 기성세대들이 생각하는 것처럼 청소년이 성에 대해 더 이상 순진한 어린아이가 아니라는 것을 보여준다. 따라서 청소년의 성의식에 대해서 성인들이 먼저 현실적이고 객관적으로 바라보아야 하고, 청소년에게는 보다 실질적인 성교육이 실시되어야 한다. 단순히 남성과 여성의 신체적 차이와 임신과 출산에 대한 교육 뿐 아니라 실제적인 피임과 성행위에 대한 교육이 필요하며 청소년들이 성을 더 이상 음성화하기보다 부모나 교사와 개방적으로 의논하고 표현할 수 있는 분위기를 조성해야 한다.
둘째, 우리나라 현행 입시제도는 청소년기의 많은 부적응 현상을 낳는 요인이 되고 있다.
최근 한 언론기관의 조사에 의하면 고 3수험생들의 3명 중 1명이 자살충동을 느끼고 절반 이상이 입시에 대한 스트레스로 불안, 소화불량, 두통, 불면증 등을 경험한다고 한다. 그러나 더욱 심각한 문제는 조기에 제도권 밖으로 밀려나 여러 가지 비행 및 학교부적응 문제를 보이는 학생들이다.
따라서 사회복지 측면에서 청소년들의 건전한 여가활동을 돕고 제도권 밖으로 일탈된 청소년들이 건전한 사회적 역할을 학습할 수 있도록 다양한 실천적, 정책적 프로그램을 개발해야 한다. 한 예로 교육인적자원부의 지원으로 ‘학교사회사업 시범연구사업’을 실시하고 있는데 학교사회복지사는 학생들의 심리사회적 문제를 해결, 예방하고 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 통하여 학생들이 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있는 교육환경을 만들기 위한 목적으로 활동하고 있다.
셋째, 청소년기의 가장 중요한 발달과업으로 정체감 형성을 들 수 있다.
그러나 우리나라 청소년들은 입시제도로 인해 정체감 형성을 위한 충분한 유예기간을 갖기 어렵고 무엇을 하며 어떻게 살 것인가에 대한 자신의 가치관을 확립하기 이전에 부모에 의해 수동적인 진로 결정이 이루어진다. 아울러 부모나 교사 역시 건전한 역할 모델이 되지 못하기 때문에 청소년들은 쉽게 또래집단에 휩쓸리거나 매스컴의 영웅을 동일시하는 경향이 있다. 따라서 청소년기에 건전한 동일시 모델을 통한 정체감 형성은 많은 문제를 사전에 예방한다는 측면에서 매우 중요하다.

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