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복지실천론. 형설
김성희. 2000. 정신보건사회복지사와 다른 정신보건전문가의 업무 및 역할중첩에 관한 연구. 이화여대
김혜련, 신혜섭 2005. 겅신건강론. 학지사
민성길. 『최신정신의학』제4개정판. 서울: 삼신문화사, 1999.
이난이. 2005. 인지
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사회복지실천 분야론- 조흥식 외 다수
서울여성의 전화 http://www.womanrights.org/
세계일보 http://www.segye.com/
아내학대의 영향을 미치는 요인에 관한 연구- 김명희
아동학대의 개념과 원인- 곽영숙, 홍강의
아동학대의 실태 및 영향- 연진영
아동학
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사회복지사업의 개념, 대상, 기능
1. 학교사회복지의 개념 ------------------------------1
2. 학교사회복지의 대상 ---------------------------2
3. 학교사회복지의 기능 -----------------------------2
ⅱ. 학교사회복지의 역사
1. 한국 학
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프로그램)
지역사회보호
가족지원센터
가족문제에 따른 사전,사훅입 프로그램-개별상담,가족집단사담등
부모교육,자녀교육지원,가족프로그램,심리검사,사례회의,수퍼비전등
사례관리
효과적인 사회복지서비스 제공을 위한 가정방문,판정
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사회복지자의 서비스를 우선적으로 받아야할 대상들이다.
3. 학교사회복지의 대상과 학교사회복지실천 과정
1) 학교사회복지의 대상
요보호학생을 포함한 모든 학생이 그 대상이 되며 구체적인 대상으로는 대인관계에서 만성화된 문제행동
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프로그램
<아동학대 예방 프로그램의 목적>
<1차적 예방 프로그램>
①정보제공사업
②교육훈련사업
③인식변화를 위한 각종 홍보 및 캠페인 행사
<2차적 예방 프로그램>
①인식증진 프로그램
②태도 개선 프로그램
③행동 개선 프로그
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사회복지사가 아닌 이론을 현장에서 실천할 수 있도록 전문적인 지식을 갖춘 사회복지사가 되기 위하여 지속적으로 공부하며 더 노력해야 할 것이고 앞으로 실무 현장에서 만나게 될 클라이언트 분들에게 배움을 실천하고 가슴 따뜻한 사회
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사회적 환경 속에서 실제적인 관심을 다루는데 적절치 않은 경우가 많다.
참고문헌
-김동배, 권중돈, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사, 2001
-박아청 외, 성격심리학, 교육과학사, 1992
-신성자 외, 「사회복지실천론」, 서울:고헌출판사, 200
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사회복지실천론, 2010
대인관계의 커뮤니케이션, 조경덕, 장성화, 동문사, 2012
서문자 외(2007), 성인간호학 上-Ⅱ. 수문사
황혜자 외 1인(2005), 대인관계증진 프로그램이 대인관계 및 자존감에 미치는 효과, 동아대학교 대학원
한국방송통신대학
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사회복지사의 과제들이 비효과적이거나 비현실적임
4단계
종결
종결한다
연장한다 - 클라이언트의 헌신이 있는 경우
모니터한다 - 법률, 법원 명령, 공식적 기관의 요구가 있는 경우
자료: Epstein, 1992, p.119.
<과제중심모델의 기술평가척도>
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