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교육대학원, 2019.
김현택 외(2008), 『심리학』, 학지사
이연희. \"홀랜드(Holland) 검사 유형에 따른 여중생의 헤어스타일 선호도.\" 국내석사학위논문 한성대학교 예술대학원, 2017.
김문관. \"MBTI 성격 유형에 따른 비행청소년의 스트레스 대처방식
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사회의 이해(2007). 강남국, 형설출판사
-여행바우처 시범사업 평가와 운영체계 개선방안(2007). 김현주 *여가교육
Ⅰ. 정책과 교육의 연계성
Ⅱ. 여가교육의 필요성
1. 흥미·취미 개발기회
2. 창의성 발휘
3. 사회참여기회
4. 건강과
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평가한다는 내용이다. 국가 교육과정에 선정된 교과목은 영어, 수학, 과학 3개의 중핵교과와 역사, 지리, 기술, 음악, 미술, 체육, 외국어 등 7개의 기본 교과로 모두 10개의 교과목이다.
국가 교육과정은 초등학교에서는 중핵교과를 학습하는데
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교육과정을 분석하여 영역별 기능 중심의 내용을 추출하여 기초기능 지도를 위한 프로그램을 작성지도하였다.
교과별 지도내용은 음악과 (1)리듬 치기 (2)듣고 부르기 (3)그림악보 보고 그리기 (4)가락악기 소리내기 등이며, 미술과는 (1)그리기
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육
1. ICT활용 능력 교육의 특징
2. 단계별 평가 목표와 교육내용
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
Ⅲ. 스페인의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. PUZZLES(조각퍼즐)
2. ANIMATOR(그림 그리기 프로그램)
3. ABC(어휘력 향상 프로그램)
4. MUSICA(음악
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교육은 현행 예능 교과목을 포함한 인문사회 교과목을 통합적으로 연결시킬 때 필요한 관점과 방법론들을 제시해야 하기 때문이다. 예컨대 언어를 영상미디어와 접목시키거나, 역사를 미술과 연결시키거나, 음악을 도시와 연결시키는 방식
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교육 자원화
수요자의 선호도
Ⅹ. 결론
초·중등교육은 보통교육을 목적으로 한다. 여기에서 보통교육의 범주에 속하는 것은 첫째, 개인의 특성을 살릴 수 있도록 하는 개별화교육이며, 둘째, 민주시민으로의 공동생활을 영위하게 하는 사회
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평가하기 위하여 필요한 지식과 내용 또한 숙지해야 한다.
참고문헌
김경회, 문혁준 외 저, 보유학개론, 창지사 2013
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2012
조성연, 이정희 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
문미옥 저, 교육과 보
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교육은 교사가 인권에 대해 잘 알고, 느끼고, 실천 의지를 가질 때 가능한 것이다. 동료 교사들과 함께 인권 교육모임을 만들어서 학습하고 학급활동이나 동아리 활동, 수업 등을 활용하여 적용해 보고, 함께 평가하고 계획 세우고 하는 일련
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사회적, 문화적 풍요가 지식을 얼마나 창의적으로 활용할 수 있느냐에 달려 있는 사회로 변모하고 있는 것이다. 지식기반사회는 사람이 중심이 되고, 교육이 중심이 되며 평생학습이 보편화되는 사회이다. 지식과 창의력이 가치 창출의 원천
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