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체육시설 증가 등 거시경제적 여건 개선
에서 성과가 뚜렷하게 나타남
또한, 친근감 있는 이웃관계의 형성 등 계량화할 수 없는
부분에서도 지역발전을 위한 산출물들이 나옴
Ⅲ 결론
비교 작성표
공통점
차이점
독일 바덴뷔르템베르크
지
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사회
1. 독일인
2. 독일사회
4주차 독일의 연극과 영화
1. 현대 독일 연극
2. 영화
5주차 독일의 음악
1. 고전음악
2. 대중음악과 음악축제
6주차 독일의 세계문화유산
1. 독일의 세계문화유산 (1)
2. 독일의 세계문화유산 (2)
7주차
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제안하자 적극적으로 참여하였다. 동기 유발 및 격려를 해주기 위해 다른 유아들에게 사례를 들려주기도 하였으며 안전한 습관을 형성하기 위해 지속해서 교육을 실시하기로 하였다
특이사항 10월 간소화 주간 보육일지 만 4세
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한국문화에 대한 독일인의 관심도 높아지고 있다. 1주차. 독일은 어떤 나라인가
2주차. 독일인의 생활문화
3주차. 독일인과 독일사회
4주차. 독일 연극과 영화
5주차. 독일의 음악
6주차. 독일의 세계문화유산
7주차. 한국과 독일
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술경험영역’ 뚜둥... 음악, 미술을 너무 못해 고등학교 때 음, 미, 체 중 체육을 선택했던 나인데 예술경험이라 어떻게 해야 할지 막막해 웃음이 났다.
하지만 어렸을 때 크리스마스 때 유치원에서 발표회 사회자를 했던 기억, 역할극 했던 기
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술적 가치관이라는 정의적 영역 외에 감상의 분석적 행동이라는 범주를 따로 두어 감상활동이 정의적 영역 및 인지적 영역이 교차함을 보여주고 있다.
또한, 존슨과 헷스(Johnson & Hess, 1970)는 음악 행동 반응을 평가하는 데에 있어 9개의 범주
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미술과교육평가(미술교육평가), 체육과교육평가(체육교육평가), 음악과교육평가(음악교육평가), 가정과교육평가(가정교육평가), 도덕과교육평가
목차
1. 미술과교육평가의 개념과 중요성
2. 체육과교육평가의 목적과 방법
3. 음악과교
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다. 앞으로 더욱 다양한 방법의 개발을 통해 현재는 객관성에 치중해 있던 평가방법을 교과내용에 충실하고 내용적으로는 질적평가에 더욱 가까운 양적평가의 형태가 되었으면 좋겠다. I. 들어가는 말
II. 교육실태
III. 개선방향
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영어과,국어과평가(국어교육평가), 수학과,과학과평가(과학교육평가), 사회과평가(사회교육평가), 음악과평가(음악교육평가), 미술과평가 분석
목차
1. 영어과 평가 개요
2. 국어과 평가 분석
3. 수학과 및 과학과 평가 비교
4. 사회과
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음악과 평가를 내실있게 운영하기 위해서는 음악 시수를 늘여야 한다. 시수를 늘리면 다양한 평가 방법으로 타당성과 신뢰성 높은 평가를 실시할 수 있을 것이다.
Ⅶ. 미술교육평가(미술과평가)
미술 교육에서 평가되어야 할 요소들은 교육과
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