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자기변신을 할 수 있는 조직을 ‘학습조직’이라고 한다.
학습조직의 도입방안은
① 고객으로부터 지속적으로 학습
② 우수경쟁사의 업무기술 또는 업무과정을 벤치마킹하여 학습
③ 조직원들 상하좌우간에 서로 학습하는 일이 일상화되어
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R. D. Stueart/B. B. Moran, 임명순/오동근 역, 대구, 계명대 출판부,
2.이진규. 전략적 윤리적 인사관리 충남서산 서부 평생 학습관
3.이순자, 도서관 정보센터 경영론, 서울, 한국도서관협회,
4.전수환. 에센스 인적자원관리 충남서산 서부평생 학습
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품질개선, 혁신과 창의력 개발, 고객 대응능력 제고를 위한 관리적 목표를 성실히 추구할 수 있어야 한다.
-도전2: 조직윤리와 복지의 개발
조직윤리란 조직 내에서 옳고 그른 행동이 명쾌히 가려지고 그에 따라 관리자와 부하들이 당연히 옳
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생산성증대의 효과가 있으며, 근로자의 동기부여를 경제적인 보수에만 의존하지 않고 부가가치 증대를 위한 의사결정에 참가함으로써 근로자들의 높이는데 효과적이라 할 수 있다. 임금과 임금관리
임금수준과 임금결정 원칙
임금
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기본서 (나눔의 집)
김 인수 거시조직이론 (무역경영사) 1, 리더십의 개념
2, 리더십 특성이론 (자질론)
3. 상황이론 (situational theory)
4. 경쟁적 가치접근에 의한 리더십 (R. Quinn, 1988)
5. 리더십과 의사결정 스타일
6. 리더십 평가와 선택
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자기주도적 학습 간의 관계에 관한 연구」공주대학교 교육대학원 논문
이승덕(2006)「상사의 수퍼리더십이 부하의 셀프리더십과 개인학습에 미치는 영향」광운대학교 대학원 논문
정용근(2006)「組織文化, 셀프리더십 및 組織有效性의 相互
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관리론 김석회 저 무역경영사 2004 P68~78 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습의 개념정의
2. 학습의 주요 요소
(1) 행동의 변화
(2) 영구적 변화
(3) 연습과 경험
(4) 강화
3. 학습이론
(1) 행동적 학습이론
(2) 인
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관리
식자재 저장의 목적은 적량의 식자재 재고를 유지하고, 품질을 보전하면서 부패에 의한 손실 발생을 최소화하려는 데 있다. 검수원이 배달된 식자재에 대한 검수를 마쳤을 때 이를 직접 주방 또는 창고로 입고한다. 따라서 저장관리는
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관리계층에 따른 유형
1) 최고경영층(Top management zone)
2) 중간경영층(Middle management zone)
3) 하위감독경영층(Low supervisory Management Zone)
Ⅲ. 경영인(기업가, 경영자, 기업인)의 경영이념
1. 기업
2. 경영이념
3. 고대시대
4. 봉건시대
5. 기업활동
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참여가 확대된 시기
- IMF이후
38.행정관리자의 역할
- 재량적역할
- 환경요소파악
- 클라이언트관심
39.조직구조환경의 변화
- 유기적형태
- 명령체계정형화
- 유기적구조
40.자율성작업조직의 도입배경
- 조직유연성의증대 문제1~92번
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