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수업
4) 대상
5) 수업시간
3. 단원의 학습목표
1) 단원의 내용
2) 단원 학습목표
(1) 학습 성취 측면의 목표
(2) 학습 태도 측면의 목표
4. 단원 학습 계획
1) 차시별 학습지도 계획
2) 단원 지도상의 유의점
3) 단원평가계획
5. 본시 교수-
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용
4. 용어의 정의
5. 문제해결력 신장 방안
Ⅱ. 접근방법
1. 실천대상 및 기간
2. 수학 흥미도 조사하기
Ⅲ. 운영실천 계획
1. 운영 실천 계획
2. 수업 계획
Ⅳ. 실천내용
1. 패턴 찾고 이용하기
가. 반복에 의한 패턴학습
나. 도형을
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용하여 정확하게 드리블을 하나 양손 사용과 방향전환이 안 된다.
많은노력
필요(7점)
*손목 스냅을 사용하지 못하고 공을 치듯이 드리블을 하고 양손과 방향전환이 안 된다.
체육과 수업연구 교수-학습 지도안
단원명
1.단체 운동
2. 핸드볼
일
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학습목표
.아는 내용이나 새로 안 내용을 바탕으로 자세하게 말할 수 있다.
사고과정
학습행동요소
교수·학습활동
창의적
사고요소
시간
자료 및
지도상의유의점
문제파악
문제추구(탐색)
동기유발
해결방법
구상
⊙창의성 사고 훈련하기
.
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수업 시작 시에 던졌던 How do you feel? 질문을 다시 해, 학습자들이 대답할 수 있도록 한다. 그렇게 된다면 학습이 성공적으로 이루어 진 것이라 암시 할 수 있을 것이고, 학습자들 역시 자신감을 갖게 될 것이다. dick&carey
-이론 설명
-적용
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모둠별 탐구활동결과를 지명된 학생이 설명한다.
-직각삼각형의 합동조건을 이용하여 학습지를 해결한다.
-직각삼각형의 합동조건을 이용하여 주어진 과제를 해결한다.
- 조별로 주어진 게임을 통해 직각삼각형의 합동조건을 확인한다.
35‘
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학습에 대한 오해
2. 소규모 학습에서만 가능한가? No
- 협동 학습에서의 학습 활동은 충분히 구조화되어 있기 때문에(학생들이 절차와 역할에 따라 구조화된 행동을 하기 때문에) 다인수 학급에서도 공간만 확보되면 충분히 가능한 수업 방
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모둠이 활동이 다 끝났나요?
Sn.(친구와 함께 게임을 시작한다.)
Sn.(발바닥 싸인을 보낸다.)
정리 및 평가
(7)
학습평가
[전체학습]
과제제시및
차시예고
▣ 자기평가 후 시상
T.오늘 수업에 대해 소감이나 알게 된 점을 말해봅시다.
T.땅따먹기 일
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수업이 진행되고 인쇄물이 풍부하고 강연이 좋았다하더라도 교실속 아이들의 배움이 보잘것 없으면 소용없다. 학부모가 학습에 참가는 유형에는 모둠학습의 도우미역으로 참가하는 경우, 교사를 대신하여 수업을 하는 일, 교실에 앉아 아이
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과정안
1. 본시의 교수-학습 계획
2. 본시의 수업 목표
3. 지도 순서
IX. 교수매체의 선정
1. 교수매체 분석표
2. 교수매체 작성 방법
<첨부>
수행 평가지 1 (모둠학습지)
수행 평가지 2 (개별학습지)
형성평가지
보충자료
활동과제
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