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학습자료, 사용지침서를 개발
동료교수법 지도
- 동료교수자는 교수 과정에서 필요한 다양한 자질을 갖출 수 있도록 하루에 20분씩 일 주일간 훈련시킴
- 동료학습자에게는 학습과정의 특성과 학습태도에 대하여 미리 알려주고 지도
수업 전
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훈련의 프로그램수행 방법
1. 대상 및 선정절차
1) 대상자
2) 선정절차
2. 분반 및 정원
3. 분반 운영방법
1) 영역별 수업
2) 소집단 교육
4. 교육내용
1) 영역별 교육내용
2) 교육과정 구성방법
Ⅴ. 사회성훈련의 처치도구
참고문헌
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용하였다 하더라도 절대로 비난 받을 상황이 아니며, 선택의 문제임을 아이들이 이해 할 수 있도록 설명한다.
★ 참고 문헌
S.W.사하키안.송휘철외 역. 윤리학의 이론과 역사
제 7차 5학년 도덕 초등학교 교과서, 교사용 지도서 1. 공리주의
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, 『칸트의 철학』 (철학과 현실사, 2006)
김영래, 『칸트의 교육이론』 (학지사, 2003)
초등학교 5학년 도덕 교과서 (교육인적자원부) 1. 칸트의 도덕철학
2. 칸트의 교육사상
3. 나의 경험사례
4. 교과사례
5. 교수-학습 방법
6. 느낀점
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수업목표의 진술
제 5 장 마이크로티칭을 위한 VCR기재 준비
제 6 장 마치크로티칭 프로그램의 설계
제 7 장 평가자 선정과 훈련
제 8 장 마으크로티칭의 시간계획
제 9 장 마이크로티칭 수업안 양식
제 10장 마이크로티칭 수업안 예
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학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도계획
(1) 말하기 듣기
(2) 읽기
(3) 쓰기
7. 평가계획
8. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 개요
나. 지도과정
다. 판서 계획
라. 형성(수행) 평가 계획
마. 수준별 학습지
(1) 심화형
(2) 보
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용의
구조화
교재에 따라 목표 수준과 관련지어 상하 위계조직을 밝히는 학습 구조인가?
3. 지도 계획
학습량을 고려한 단원전개 계획과 본차시와의 계획이 적절한 과정 계획인가?
4. 평가 계획
진단형성총괄평가가 수업목표 도달을 위하여 계
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집단
3. 평가의 중요성
○유아의 학습 잠재력 예측 평가
○사회적 비계를 설정
○협동학습을 위한 소집단의 구성
○장기적 비계 설정
4. 장애아 교육
○<참고> 교사-아동 나누기 지도를 위한 비고스키 이론에 기초한 원칙들
D. 결론
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수업 시간에 공부하는 내용이 도대체 나와 무슨 관련이 있는지 정말 모르겠어. 그냥 무조건 공부해.
답)
학습은 학습자의 열의가 있을 때 효과적으로 이루어질 수 있으며, 학습자의 열의는 학습과제에 대한 학습자의 관심과 흥미 그리고 학습
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모둠 활동
1) 소집단 조직
2) 소집단 학습 활동 방법 익히기.
2. 도우미 어머니와 함께 공부하기
1) 어머니 교육
2) 신나는 재량활동을 위한 도우미 어머니회 구성
Ⅵ. 재량활동의 내용
1. 교과재량활동
1) 국민공통
2) 선택과목학습
2. 창
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