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용하는 자세로 변화되었다.
나. 열린 교육과 수준별 교육과정에 대한 이론의 정립과 수준별 교육과정 운영을 위한 교수학습 모형을 어느 정도 개발할 수 있었다.
다. 획일적인 일제 학습의 타성에 젖어 있던 교사들의 수업 방법이 수요자 중심
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수업 중 Ⅰ. 주제 선정 동기
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 주제 해결을 위한 활동의 실제
Ⅳ. 기대 효과
Ⅴ. 지도의 실제
1. 단원 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 학습 계열
4. 단원지도의 계획
5. 학습 실태 분석 및 지도 대책
6. 수준별 학
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자연스럽게 치며 노래를 부를 수 있는가?
- 학습활동과 모둠활동에 잘 참여하는가?
- 학생들의 발표가 고루 이루어졌는가?
수업 관찰 및 수정 수업 지도안 과제 보고서 ■ 수업 관찰 내용 및 분석
■ 수정한 수업 계획 주요 내용
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해보자. 같은 모둠 내의 친구들의 이야기를 듣고 추가시키거나 지워도 되는 내용들을 나름대로 의견을 말해주자.
PPT 자료 도입
전개
정리
평가기준
예상되는 발전
판서계획
<형성평가>
<수업매체>
활 동 지
● PPT 자료
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학습방법이 유아를 어떤 인간상으로 기를 것인가의 철학적 문제, 목표, 내용과 항상 연계되어야 한다.
<참고문헌>
수업방법탐구 - 교육과학사. 박성익
교사를 위한 교수 학습방법론 -현문사. 박인한
효과적인 교수법 - 아카데미프레스.
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이론들
수업자료_인간과언어_13강 1. 외국어 습득과 모국어 습득의 차이
수업자료_인간과언어_14강 1. 전통적인 접근법, 2. 과도기적 방법들, 3. 의사소통 중심 교육법 1. 즉각적 문장처리(immediate processing)가 무엇인지 적절한 예와 함께 설명
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학습한 내용을 적용가능하다는 점에서 ‘역할 수행 학습 모형’을 최적 학습 모형으로 선택하여 수업을 설계하였다. 그러나 각 모형에 따라 수업이 달라질 수 있고 다른 수업 효과를 낼 수 있으므로 우리 조가 선택한 모형 외에도 다른 적절
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학습자료에서 보충 학습 내용과 심화 학습 내용의 수준 차는 고려하지 않는다
초등학교 3～5학년에서 심화 과정과 보충과정의 모둠 편성은 대체로 학생의 희망에 따라 편성하는 것으로 예상하여 심화 학습 활동 내용과 보충 학습 활동 내용의
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수업 중간에 개입하여 올바른 방향으로 수업이 진행되도록 한다.
- 인터넷을 통한 불법 혹은 부적절한 정보에의 접근
- 불건전한 온라인 대화
- 개인정보의 무단 활용
(9) 학습목표를 빨리 달성한 학생들을 위해서는 발전학습내용을 제시하도
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학습방’에 글을 남기세요.
오늘도 수고했어요. 좋은 하루 보내요.
네
꼭 필요해요 / 매우 중요해요.
수업 목표를 읽는다.
네
네
네
선생님, 감사합니다.
강
의
식
교
과
서
학
습
활
동
지
◆수업 내용을 적절히 정리한다.
◇바람직한 읽기 태
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