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용을 PPT
자료를 통해 학습한다.
모둠별 학습과 수업내용
을 정리하면서
감수광 노래를 들어본다
모둠활동에서 학습한
것을 상기하며
노래 가사를 본다.
교과서
PPT자료
프로젝션
TV
정리
(7‘)
정리 및
형성평가
차시예고 및
과제 제시
인사
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율동이나 동요에 대입하여 부르기
(2) J-POP을 활용한 수업
3) 게임을 이용한 학습지도 (어휘 및 발음, 회화능력 중심)
4) 일본어 일기를 통한 학습지도 (작문중심)
5) 일본 광고를 통한 시청각 학습 (청해 중심)
3. 교수법의 개선과제
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따른 교수·학습 원리
2-1-3. 구성주의에 따른 교수·학습방법
2-1-3-1. 개관
2-1-3-2. 구성주의에 따른 교수·학습 원리
2-2. 집단 유형에 따른 교수·학습 방법
2-2-1. 대집단 활동
2-2-2. 소집단 활동
2-2-3. 개별 활동
3. 결론
4. 참조문헌
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수업 설계 전략
< 동기 유발 전략 >
모듬 간에 능력이 비숫하므로 경쟁심이 유발되어 학습의 성취도를 높일 수 있다.
동영상과 비디오를 활용하므로 학습의욕을 높일 수 있다.
< 상호작용 촉진 전략 >
모둠별 구성원이 과제에 대한
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수업시간에 사용한다. 파워포인트를 사용 하되, 많은 글자를 사용하지 않으며, 학생들이 산만해하지 않도록 적절하게 사용한다.
④ 신문학습 활동지는 수업 중 배분되며, 모둠별로 협동을 통해 학습지를 완성하고, 발표한다.
⑤ 형성평가는
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학습자들이 자기 효능감(效能感)을 갖도록 도와주어야 한다.
협동학습
1. 협동학습의 개념
- 협동학습은 학습능력이 작기 다른 학생들이 동일한 학습목표를 향하여 소집단 내에서 함께 활동하는 수업방법이다. 협동학습은 주어진 학습과제나
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학습자들이 자기 효능감(效能感)을 갖도록 도와주어야 한다.
협동학습
1. 협동학습의 개념
- 협동학습은 학습능력이 작기 다른 학생들이 동일한 학습목표를 향하여 소집단 내에서 함께 활동하는 수업방법이다. 협동학습은 주어진 학습과제나
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학습 목표를 도달하기 위한 수업 자료로 파워포인트자료 및 CD-ROM 자료를 제시하여 학습자의 학습 준비가 적절하게 이루어질 수 있도록 한다.
5. ICT활용 환경수업의 과정
가. 분석의 단계
- 중학교 환경 과목에서 지도 가능한 적절한 단원 선정
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중학교(중등) 사회과(사회교육)의 운영
1. 수준별 교육 과정 운영 계획
1) 방침
2) 학급내 수준별 수업 계획
2. 창의적 교육 활동 시간 운영 방침
Ⅶ. 중학교(중등) 사회과(사회교육)의 평가
1. 목적
2. 평가 방침
Ⅷ. 결론
참고문헌
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수업 개선」
정미순(2014)「꿈과 끼를 탐색하는 영어 교수 -학습활동 계발」
조은희(2013)「미래의 창의적 인재를 키우기 위한 학생중심의 수업 방법 모색」
진미석(2013)「SCEP을 활용한 자유학기제 운영」
최상덕,신철균,황은희,이상은,김은
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