|
수업 시간이 아니라 긴장감이 좀 풀려서 그랬는지 실험을 하는데 실수 투성이었다. 조원들이 한꺼번에 모여서 실험을 한 것이 아니고 따로따로 들어와서 그런지 매우 어수선했다. 그래서 그랬는지 실험 data 가 엉망이다. 덕분에 실험을 고생
|
|
|
비율을 보이고 있다.
비율이 낮을수록 고정자산 투자액이 매출을 통하여 회수하는데 오래 걸려 자본이 고정화되고 있으며, 지나치게 낮을 경우 고정자산에 과대투자되어 활용도가 낮다는 것을 의미한다.
회수일에서도 하우리 안철수연구소
|
|
|
원하는 것을 말하면 이 벽에는 그래프나 그림이 나타나면서 그에 대한 설명이 음성으로 나오게 되며 어떤 새로운 정보를 원하는지 되물어 보기도 할 수 있게 될 것이다. 또한 원격 화상회의 장치와 연결되어 어떤 곳에 있는 사람과도 상대를
|
|
|
원 연구원 yjpark@keris.or.kr I. 서 론
1. 연구의 배경
2. 연구의 목적 및 필요성
3. 연구 내용
4. 연구 방법
II. ICT와 교육
1. ICT의 개념
2. ICT의 교육적 특징
3. ICT 활용 교육 환경의 요건
4. ICT 활용 수업의 특징
5. ICT의
|
|
|
그래프를 만들어 은행의 이율을 비교,분석 하였다.
조사범위로 정한 7개의 이율을 분석한 결과, 조흥은행은 장기간 거래 시 적금과 예금 모두 유리하였다. 반면, 단기간의 거래 시 적금일 경우 외환은행이 이율이 높게 책정되어있었고, 예금일
|
|
|
원회>
2002년 현재 고령친화산업의 시장규모 약 6조
3,820억원으로 추정
4. 실버 시장의 전망
※50대 이상 가계 소비 규모 전망
Source : <단위; 억원, LG 경제연구원> (그래프 설명 부분입니다)
※고령친화사업 시장규모 1. 왜
|
|
|
그래프
(나) 여러 가지 그래프로 나타내기
(다) 심화 과정
(5) 문자와 식
(가) 문제 해결 방법
(나) 심화 과정
(6) 규칙성과 함수
(가) 규칙과 대응
(나) 심화 과정
<5-가>
(1) 수와 연산 영역
(가) 약수와 배수
(나) 약분과 통분
(다) 분모가
|
|
|
수업 시간이 아니라 긴장감이 좀 풀려서 그랬는지 실험을 하는데 실수 투성이었다. 조원들이 한꺼번에 모여서 실험을 한 것이 아니고 따로따로 들어와서 그런지 매우 어수선했다. 그래서 그랬는지 실험 data 가 엉망이다. 덕분에 실험을 고생
|
|
|
원
* 투자수익률 등수 : 14등 (총 72명중)
<주가 변동 그래프>
<거래 현황>
단, 거래날짜는 주식원장 기준.
3) 개별 거래 분석 (단, 거래날짜는 주식원장 기준)
* 유한양행–손해
a. 총 순이익 = 주가차익 – 수수료 – 제세
|
|
|
원그래프의 의미를 알고, 활용할 수 있다.
(5) 문자와 식
문제 해결의 여러 가지 방법을 비교하여 적절한 방법을 선택할 수 있으며, 문제 해결의 과정을 정리하고, 그 타당성을 설명할 수 있다.
(6) 규칙성과 함수
두 수량 사이의 비와 비율의 의
|
|
메뉴펼치기
