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수업 중
관찰 및 발표
중
배운 내용은 알지만, 허락을 요청하는 말을 사용하지 못한다.
하
배운 내용도 모르고 허락을 요청하는 말을 사용하지 못한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
[활동지]
6학년 이름 ( )
Q. 글을 읽고 문장의
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악기가 더해지면서 점점 강하게( )로 연주 됨
2. 감상곡 《볼레로》 1. 단원명
2. 제재 개관
3. 단원 전개 계획
4. 지도상의 유의점
5. 학습자 실태 조사
6. 수업 계획
7. 수업 자료
8. 평가 계획
9. 본시 교수-학습 과정안
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6학년 반 번 이름 : ( )
단원
4. 생태계와 환경
학습 주제
생태계란 무엇일까요?
◎ 양분을 얻는 방법이 비슷해 보이는 생물들끼리 모아 붙임딱지를 붙여봅시다.
1. 어떤 기준으로 나눌 수 있을까요? 기준에 따라 몇 가지 부류로 나누었는지 써 봅
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.
수업중
관찰법
중
‘ 볼레로’의 주요리듬은 잘 알고 있지만, 셈여림의 변화 그림은 명확하지 않았다.
하
‘ 볼레로’의 주요리듬도 잘 모르고, 셈여림의 변화도 알지 못한다.
‘볼레로’를
그림으로 나타내기
초등학교 6학년 반 ( )
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수업이 될 수 있도록 함에 중점을 두고 본 수업을 계획하였다.
듣기 말하기 쓰기 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
6-1
장소
6-1반
교생
단 원
4. 마음의 울림
차 시
4/6
교과서
74~75p
주 제(제 재)
축하하는 글
수업 전략
집단
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비율을 구하면 됩니다.
5′
10′
5′
15′
5′
▶ 주머니, 바둑돌
♡ 바둑돌의 색깔을 선택한 아이들의 인원수를 각각 세도록 한다.
▶ 주사위, 학습지
♡ 게임을 하는 시간은 5분으로 제한한다.
▶ 주머니 모형, 색깔 자석
■ 학습목표 제시
여러
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발표도 소극적으로 하고 부정확한 답을 알고 있음
◎
○
☆
★ 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
아. 좌석배치도(학생수준표시)
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원 설정 취지
3 단원의 학습 목표
4 의사소통 기능 및 언어 형식
Ⅲ. 학 생 실 태 분 석
Ⅳ. 교 재 연 구
1 본 단원 및 차시 학습지도를 위한 교재 연구
2 단원 지도 계획
3 평가 계획
Ⅴ. 본 시 의 전 개
1 본시 지도안
※ 판
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6학년 ( )반 이름 ( )
평가항목
지식
1.다양한 텅잉법을 알아요!
알고 있어요
( )
아직 잘모르겠어요
( )
기능
2.텅잉법을 적용해 에델바이스를
리코더로 연주할 수 있어요!
할 수 있어요
( )
연습이 필요해요
( )
태도
3.최선을 다해 수업에 참여했
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6학년 5반 ( )모둠 이름 : 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 판서 계획
바. 단원평가내용
사. 학습 실태 분석 및 지도방향
아. 본시학습 적용 수업모형
자. 본시 교수-학습 과정안
차.
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